شبیه سازی در آموزش و یادگیری حسابداری

زمینه و هدف::شبیه سازی های آموزشی به مثابه تکنیک یا رسانه ای در نظر گرفته می شوند که با فراهم کردن تمام یا بخشی از یک تجربه عملی زمینه دستیابی به یادگیری خود تنظیم شده (self- paced) و کمک به بهبود مهارت های تفکر انتقادی و حل مشکل در فراگیران را در یک محیط امن و پر بارفراهم می کند و بعضی از جنبه های رفتاری یک سیستم فیزیکی یا انتزاعی را بوسیله رفتار به شکل دیگری نمایش می دهند. شبیه سازها، یکی از ابزارهایهستند که می توانند، در ارتقای یادگیری و متعاقباً رشد کیفیت آموزشی تأثیر بسیاری داشته باشند. همچنین کمک می کند که فرد بدون ترس از ضعف هایشخصی و به واسطه فعالیت های تعاملی به یادگیری برسد. مفهوم یادگیری و آموزش به وسیله شبیه سازی ها ،موضوع جدیدی است که طی چند سال اخیرراه خود را به تحقیقات داخلی حوزه های روانشناسی و آموزش باز کرده است. با این وجود هنوز یادگیری بوسیله شبیه سازی ها جایگاهی درآموزش ویادگیری حسابداری در دانشگاه های کشورمان باز نکرده است.روشناسی پژوهش: مطالعه مروری حاضر با برر سی کتب، منابع کتابخانه ای و مقالات مختلف موجود در پایگاه های علمی و با ا ستفاده ازکلید واژه های"شبیه سازی، آموزش حسابداری و یادگیری" تهیه شد.جمع بندی: در دهه های اخیر پیشرفت های فن آوری اطلاعات و ارتباطات تحولات شگرفی را در نظام های آموزشی جهان ایجاد کرده است. با ظهور فنآوری های جدید مانند رایانه و دنبال آن اینترنت، در عرصه آموزش، محیط های یادگیری جدیدی مانند محیط های شبیه سازی به وجود آمده است.یادگیرندگان از طریق فرایند مشارکت وابسته به محیط واقعی و در مجموعه ای از فعالیتهای عملی می آموزند. برای رسیدن به شناخت واقعی، باید فراگیرانرا تشویق کنیم تا از راه مواجه شدن با تکالیف اصیل یا واقعی به یادگیری بپردازند. منظور از تکالیف اصیل، موقعیت های عینی و عملی زندگی است. اگراستفاده از موقعیت های واقعی زندگی میسّر نباشد، می توان آن ها را شبیه سازی کرد. بر اساس نظریهء شناخت موقعیتی، متخصصان فناوری آموزشی باید بهآفرینش دوباره یا شبیه سازی تجارب در محیطی پر بار بپردازند و تجاربی زنده برای یادگیرندگان فراهم آورند.

Keywords:

شبیه سازی , ابزار کمک آموزشی , یادگیری مبتنی بر شبیه سازی , آموزش حسابداری