نیما بهادری - دانشجو کارشناسی رشته علوم تربیتی، دانشگاه شهید رجایی، شیراز
نجمه مهدوی خرمی - دانجشو کارشناسی رشته علوم تربیتی، دانشگاه سلمان فارسی، شیراز
زهرا فتوحی - دانجشو کارشناسی رشته علوم تربیتی، دانشگاه سلمان فارسی، شیراز

پژوهش حاضر به جایگاه و اهمیت گیمیفیکیشن در کلاس درس به همراه مصادیقی از آن می پردازد. در گذشتهشیوه انتقال مفاهیم به صورتی بوده که دانش آموزان تنها به حفظ اطلاعات برای گرفتن نمره و گذراندن یکمقطع تحصیلی می پرداختند و دانش آنان به سطوح پایین شناختی محدود می شد. با توجه به گسترش اطلاعات،نیازمند تغییرات اساسی در حوزه آموزش می باشیم که مطالب را به شیوهای جذاب تر به دانش آموزان منتقل کندو فرآیند یاد دهی- یادگیری را تعمق بخشد. صنعت بازی سازی می تواند چنین تحولی را نظام آموزشی رقم بزندو انگیزهای را در دانش آموزان ایجاد کند که با اشتیاق بیشتری به فراگیری مطالب درسی بپردازند. گیمیفیکیشنمفهومی است که مطالب درسی را همراه با لحظات شاد و مفرحی در ذهن دانش آموزان می گنجاند. در واقع مامطالب درسی را همراه با بازی های متنوع به دانش آموزان ارائه می دهیم؛ بدین ترتیب فراگیران را در امر یادگیریمشارکت داده و فعالیت های آموزشی را راحت تر انجام می دهیم. در پایان مصادیقی از بازی هایی آورده شده که بابهره گیری از آنان به خاطر ماهیت عینی و کاربردی آن، انگیزه یادگیری در دانش آموزان افزایش می یابد.

گیمیفیکیشن، بازی سازی، انگیزه، آموزش، کلاس درس