تأثیر برنامه ریزی چندبعدی بر مهارت های شهروندی کودکان پیش دبستانی شهردولت آباد

هدف پژوهش حاضر تعیین تأثیر برنامهریزی چندبعدی بر مهارت های شهروندی کودکان با روش پژوهشنیمه تجربی و جامعه ی آماری شامل کودکان 6 ساله ی مراکز پیش دبستانی شهر دولت آباد می باشد. که از اینجامعه به شیوه ی در دسترس دو گروه 30 نفری انتخاب شده و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش وکنترل، جایگزین شدند ابزار اندازه گیری شامل پرسشنامه مهارت های شهروندی با 30 گویه مطابق مقیاسلیکرت است و گویه های پرسشنامه با توجه به توصیفی بودن شش بُعد آموزشی، بر اساس نظریه تورنی کهتوسط مسعودی (1389) روایی آن تأیید گردیده است، روایی محتوایی پرسشنامه توسط اسناد راهنما و چندنفر از متخصیصن عرصه موضوعی و روایی صوری توسط چند نفر از پاسخگویان (مربیان) مورد تأییدقرار گرفت. پایایی پرسشنامه از طریق ضریب آلفای کرونباخ از 30 پرسشنامه (987 / 0) به دست آمد.می باشد. سپس بر روی گروه آزمایش به مدت 5 هفته بر اساس برنامه ریزی چندبعدی پروژه «زمین ما و آن چه در آن است»، اجرا شد برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش آمار توصیفی و آمار استنباطی (تحلیل کوواریانس یک متغیری) استفاده شد. نتایج نشان داد که که بین نمرات گروه آزمایش و کنترل تفاوت معنادار وجود دارد و در هر شش مؤلفه مهارت های شهروندی میانگین نمرات گروه آزمایش از گروه کنترل بهتر بود.

Keywords:

پیش دبستانی , برنامه ریزی چندبعدی , مهارت شهروندی