بررسی حالت های روانی– شخصیتی دانش آموزان ابتدایی در درس ریاضی

در پژوهش حاضر به بررسی چگونگی اثر بخشی حالت های روانی- شخصیتی دانش آموزان ابتدایی را که ازمولفه های پدید آورنده ی شخصیت فرد است، بر مهارت و تفکر ریاضی مورد بررسی قرار می دهیم. اثربخشیجنبه های روانی- شخصیتی در آموزش و یادگیری ریاضیات مقوله ای جدی و انکار ناپذیری است که امروزهمورد توجه بسیاری از متخصصان آموزش ریاضی و روان شناسان قرار گرفته و پژوهش هایی را نیز در بعدعاطفی یاددهی- یادگیری ریاضیات به خود اختصاص داده است. پرورش عزت نفس وعلاقمندی، اضطراب، وحشت زدگی، خوانش پریشی، مشکلات نابینایان و ناشنوایان، تاثیر خانواده و تفاوت هایفردی در یادگیری ریاضی و به طور کلی آنچه اصطلاحا در این حیطه قرار می گیرد در پژوهش حاضر مورد توجهو بررسی قرار می گیرد. روش پژوهش در این مقاله بررسی و مروری بر اندیشه ها و دیدگاه های متفکران حوزهآموزش ریاضی و همچنین حاصل تبادل تجربیات معلمان و دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان مازندران می باشدکه راهنمایی مناسب برای معلمان ریاضی دوره ابتدایی است.

Keywords:

آموزش ریاضی , امنیت روانی , اضطراب , اختلالات یادگیری , روانشناسی یادگیری