فائقه عبیری - دانشجوی کارشناسی ارشد، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تربت جام، ایران

هدف این تحقیق بررسی تأثیر بازی آموزشی بر بهبود مهارت های اجتماعی بود. جامعه آماری این تحقیق کودکان پیش دبستانی درشهر مشهد بودند. تحقیق از نظر هدف کاربردی و از لحاظ روش شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون بوده است. شرکت کنندگان در دو گروه آزمایش و کنترل دسته بندی شده و در گروه آزمایش میزان اثرگذاری بازیهای آموزشی در بهبود مهارت هایاجتماعی مورد بررسی قرار گرفت. در هر گروه 30 نفر بعنوان نمونه به روش تصادفی ساده در مطالعه شرکت کردند. ابزار جمع آوریداده های تحقیق پرسشنامه مهارت های اجتماعی فرم معلم بوده است. نتایج تحلیل نهایی با استفاده از تحلیل کواریانس و نرم افزارSPSS نشان داد که از هر سه فرضیه تحقیق مورد تأیید بوده و در مجموع بازی آموزشی بر بهبود مهارتهای اجتماعی تأثیر دارد. درادامه نیز پیشنهاداتی مطرح شد که اصلی ترین آنها طراحی بازی های رایانهای مرتبط و همراستا با مهارتهای لازم در سنین کودکیبود تا ضمن استفاده از ابزارهای نوین آموزشی، موجب بهبود مهارت اجتماعی در دانش آموزان پیش دبستانی حتی در فرآیند آموزشمجازی شوند.

بازی، بازی آموزشی، پیش دبستانی، مهارت های اجتماعی