زهرا نوری شیرازی - کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی

با توجه به اهمیت روش های تدریس، درنظام آموزشی و تأثیر آن درعملکرد تحصیل دانش آموزان، مقاله حاضربا هدف تأثیر مقایسه دو روش فعال و سنتی بر ارزشیابی توصیفی از دیدگاه معلمان انجام شد. این مقاله باروشگردآوری و توصیف همراه باتحلیل کتاب ها، نتایج تحقیقات، تحقیقات پیشین ومجلات و اینترنت ازدیدگاهصاحبنظران و پژوهشگران استفاده شده است. نگارندگان روش های مهم در رویکرد سنتی و فعال را مقایسه، وبه بررسی تأثیر روش فعال، که امروزه کاربرد زیادی درنظام آموزش به صورت گروهی، حل مسأله و پروژهمحوری است اجرا می شود. نتایجی که به عمل آمد شامل تأثیر روش های فعال نسبت به روش سنتی است کهروش فعال باعث ایجاد یادگیری عمیق، افزایش مهارت تفکر و یادگیری اکتشافی و افزایش خلاقیت دانشآموزان می شود. همچنین روش تدریس فعال در پیشرفت تحصیلی و نتیجه ی ارزشیابی توصیفی نسبت به روشسنتی موثرتر است. بهعبارت دیگر روش تدریس فعال در افزایش یادگیری عمیق، کلی و سطحی دانش آموزانتأثیرگذاشته و نسبت به روش سنتی اثربخش تر بوده است.

روش تدریس فعال، روش تدریس سنتی، ارزشیابی توصیفی، معلمان، آموزش و پرورش