ارتباط چشم انداز زمان و آشفتگی روان شناختی در دانش آموزان
Publish place: 7th International Conference on Modern Research Achievements in Education Science, Psychology and Social Science
Publish Year: 1399
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 367
متن کامل این Paper منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل Paper (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ARSEP07_151
تاریخ نمایه سازی: 1 آذر 1399
Abstract:
در حوزه مطالعه آشفتگی روان شناختی افراد، در مواجه با موقعیت های نامطلوب، توجه به چشم انداز زمان حائز اهمیت است. پژوهش حاضر به بررسی ارتباط چشم انداز زمان در آشفتگی روان شناختی دانش آ»وزان پرداخت. روش پژوهش حاضر همبستگی است. جامعه پژوهش حاضر کلیه دانش آموزان متوسطه دوم شهر بیرجند است. نمونه شامل 200 نفر از دانش آموزان است که به روش در دسترس انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه های چشم انداز زمان زیمباردو و بوید (1999) و آشفتگی شناختی بود. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون همبستگی پیرسون استفاده شد. یافته ها نشان داد چشم انداز زمان ارتباط معناداری با آشفتگی روان شناختی دانش آ»وزان دارد و هرچه بیشتر است، آشفتگی کمتر است. می توان نتیجه گیری نمود که با آموزش چشم انداز زمان می توان آشفتگی روان شناختی را در دانش آموزان کاهش داد.
Keywords:
Authors
تکتم بیجاری
کارشناسی ارشد مشاوره خانواده، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد قائنات، قاین، ایران