ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

Sculpting English Language Teaching Materials: A Narrative Self-Study of a Practicing Materials Developer

Publish place: Journal of Language Horizons، Vol: 4، Issue: 1
Publish Year: 1399
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: English
View: 248

This Paper With 25 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:
https://civilica.com/doc/1124484

شناسه ملی سند علمی:

JR_LGHOR-4-1_009

تاریخ نمایه سازی: 5 آذر 1399

Abstract:

پژوهش کیفی پیش رو به نقل چالش‌ها و تغییرات هویتی یک مدرس ایرانی زبان انگلیسی به‌عنوان زبان خارجی پرداخته که نخستین گام‌های خود را در تهیه و تدوین متون خواندنِ زبان دوم ازطریق بازآفرینی داستان‌های یک شاعر کلاسیک فارسی برداشته است.  یادداشت‌های توصیفی و تحلیلی در مراحل طراحی متون درسی، بازخوردهای دریافتی از دو مشاور و شش معلم زبان انگلیسی و پیش‌نویس‌های متعدد مواد آموزشی دردست تهیه، اسنادی بودند که داده‌های این خودپژوهی را تشکیل دادند. بررسی موشکافانۀ داده‌ها نشان داد که مدرس همگام با کسب نگاهی نو به تهیه و تدوین مطالب درسی همچون یک هنر و تمرین خودکفایی، خلاقیت، احترام و مالکیت، به بازنگری برخی از مفروضات ذهنی نهادینه‌شدۀ خود پرداخت. نظر به کمبود پژوهش‌های روایی با محور ساخت و بازساخت هویت تهیه‌کنندگان مطالب درسی، امید می‌رود پژوهش کنونی به درک عمیق‌تر فرایند خلق مواد آموزشی یاری رساند.

Keywords:

English language teaching , Identity (Re)-construction , Materials development , Narrative Enquiry , Self-study

Authors

سیده فهیمه پارسائیان

Department of English Language and Literature, Faculty of Literature, Alzahra University

سوسن قهرمانی قاجار

Department of English Language and Literature, Faculty of Literature, Alzahra University

مهسا سهرابی

M.A. in TEFL, Department of English Language and Literature, Faculty of Literature, Alzahra University

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
  • Alavi, H. R. (2010). Sa'di's educational philosophy. Philosophical Papers and ...
  • Al-Busaidi, S., & Tindle, K. (2010). Evaluating the impact of ...
  • Amer, A. (2003). Teaching EFL/ESL literature. The Reading Matrix, 3(2), ...
  • Atai, M. R., Babaii, E., & Zolghadri, M. (2017). Stepping ...
  • Augusto-Navarro, E. H. (2015). The design of teaching materials as ...
  • Azizi, F. (2014). Exploring and recreating Persian narrative texts as ...
  • Bao, D. (2018). Expanding the discourse in ELT materials development ...
  • Barkhuizen, G. (2013). Introduction: Narrative research in applied linguistics. In ...
  • Barkhuizen, G., Benson, P., & Chik, A. (2014). Narrative enquiry ...
  • Block, D. (1991). Some thoughts on DIY materials design. ELT ...
  • Borg, S. (2003). Teacher cognition in language teaching: A review ...
  • Boroomand, F., Ramezani, F., & Pooryazdanpanah Kermani, A. (2014). Incorporation ...
  • Bouckaert, M. (2017). Teachers’ development of critically reflective practice through ...
  • Bouckaert, M. (2019). Current perspectives on teachers as materials developers: ...
  • Brandão, A. C. (2018). Visualizing EFL teacher identity (re)construction in ...
  •  Canagarajah, A. S. (2012). Teacher development in a global profession: ...
  • Carter, R., & Long, M. N. (1991). Teaching literature. Longman. ...
  • Connelly, F. M., & Clandinin, D. J. (1988). Teachers as ...
  • Domínguez Romero, E., Bobkina, J., & Stefanova, S. (2019). Teaching ...
  • Florentino, L. O. (2014). Integrating local literature in teaching English ...
  • Garton, S., & Graves, K. (2014). Identifying a research agenda ...
  •  Golombek, P. R., & Johnson, K. E. (2017). Re-conceptualizing teachers’ ...
  • Gray, R. (2005). Using translated first language literature in the ...
  • Hadfield, J. (2014). Chaosmos: Spontaneity and order in the materials ...
  • Hullah, P. (2018). Living in the materials world: Why literature ...
  • Johnson, K. (2003). Designing language teaching tasks. Palgrave Macmillan. ...
  • Johnson, K. E., & Golombek, P. R. (2011). The transformative ...
  • Johnson, K. E., & Golombek, P. R. (2013). A tale ...
  • Johnson, K. E., & Golombek, P. R. (2016). Mindful L2 ...
  • Jolly, D., & Bolitho, R. (2011). A framework for materials ...
  • Kachru, B. (1999). Non-native literatures in English as a resource ...
  • Kachru, Y., & Smith, L. (2008). Cultures, contexts, and world ...
  • Kerr, S. T. (1981). How teachers design their materials: Implications ...
  • Leigh, L. (2019). “Of course I have changed!”: A narrative ...
  • Maley, A., & Kiss, T. (2018). Creativity and English language ...
  • Maxwell, J. A. (2013). Qualitative research design: An interactive approach ...
  • McGrath, I. (2013). Teaching materials and the roles of EFL/ESL ...
  • Mendieta, J., & Barkhuizen, G. (2019). Blended language learning in ...
  • Mishan, F. & Timmis, I. (2015). Materials development for TESOL. ...
  • Mohideen, H., & Mohideen, S. (2009). Translated Malay short stories ...
  • Norton, B., & Early, M. (2011). Researcher identity, narrative enquiry, ...
  • Nunan, D., & Choi, J. (Eds.). (2010). Language and culture: ...
  • Núñez, A., & Téllez, M. F. (2009). ELT materials: The ...
  • Núñez, A., & Téllez, M. F. (2015). Reflection on teachers’ ...
  • Park, L. E. (2014). Shifting from reflective practices to reflexivity: ...
  • Parsaiyan, S. F., Ghahremani-Ghajar, S., Salahimoghaddam, S., & Janahmadi, F. ...
  • Parsaiyan, S. F., Ghahremani-Ghajar, S., Salahimoghaddam, S., & Janahmadi, F. ...
  • Pavlenko, A. (2007). Autobiographic narratives as data in applied linguistics. ...
  • Pinnegar, S., & Hamilton, M. L. (2009). Self-study of practice ...
  • Prowse, P. (2011). How writers write: Testimony from authors. In ...
  •  Rahimi, M., Yousofi, N., & Moradkhani, S. (2019). Exploring the ...
  • Raquitico, K. L. (2014). Inclusion of non-native English literatures in ...
  • Rehatsek, E. (Trans.). (2010). The Gulistan or rose garden of Sadi: ...
  • Rose, H., & Montakantiwong, A. (2018).  A tale of two ...
  • Safari, P. (2019). Returning to our SELF, cultivating transformative learning: ...
  • Salas, M. R. (2004). English teachers as materials developer. Actualidades ...
  • Sharwood Smith, M. (1993). Input enhancement in instructed SLA: Theoretical ...
  • Shawer, S. (2010). Classroom-level teacher professional development and satisfaction: Teachers ...
  • Shelley, M., Murphy, L., & White, C. (2013). Language teacher ...
  • Talib, I. (1992). Why not teach non-native English literature? ELT ...
  • Thurairaj, S., & Roy, S. S. (2012). Teachers’ emotions in ...
  • Timmis, I. (2014). Writing materials for publication: Questions raised and ...
  • Tomlinson, B. (2011). Principled procedures in materials development. In B. ...
  • Tomlinson, B. (2013). Second language acquisition and materials development. In ...
  • Tomlinson, B., & Masuhara, H. (2018). Thecomplete guide to the ...
  • Troncoso, C. R. (2010). The effects of language materials on ...
  • Tsui, A. B. M. (2007). Complexities of identity formation: A ...
  • Van, T. T. M. (2009). The relevance of literary analysis ...
  •  Vethamani, M. E. (1996). Common ground: Incorporating new literatures in ...
  • Wyatt, M. (2011). Becoming a do-it-yourself designer of English language ...
  • Xu, Y. (2014). Becoming researchers: A narrative study of Chinese ...
  • Yazan, B. (2019).Toward identity-oriented teacher education: Critical autoethnographic narrative. TESOL ...
  • Yuan, R. (2017). “This game is not easy to play”: ...
  • Zolfaghari, M., & Panbezari, Z. Y. (2012). Criticism of the ...
    • نمایش کامل مراجع