ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

The Effect of Bloom-based ILP Instruction on Iranian EFL learners’ Use of External and Internal Modification Strategies in the Speech Act of Request

Publish place: Journal of Language Horizons، Vol: 4، Issue: 1
Publish Year: 1399
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: English
View: 312

This Paper With 25 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:
https://civilica.com/doc/1124487

شناسه ملی سند علمی:

JR_LGHOR-4-1_012

تاریخ نمایه سازی: 5 آذر 1399

Abstract:

نحوۀ بیان کنش‌های گفتاری در فرهنگ‌های مختلف متفاوت است. در هر فرهنگ، افراد ممکن است درک و برداشت متفاوتی از مؤلفه‌های اجتماعی یکسان داشته باشند. چنین تفاوت‌هایی می‌تواند هنگام بیان کنش‌های گفتاری مانند درخواست، باعث سوء برداشت‌های بین‌فرهنگی شود. پژوهش حاضر با استفاده از طبقه‌بندی‌ تحلیل درخواستِ بلوم-کالکا و همکاران (1989ب) و شاور (2009)، به بررسی میزان انحراف زبان‌آموزان ایرانیِ زبان انگلیسی از هنجارهای انگلیسی‌زبانان در استفاده از تعدیل‌های (درونی و بیرونی) کنش گفتاریِ درخواست و تأثیر آموزش مبتنی بر طبقه‌بندی بلوم بر فراگیری این تعدیل‌های درونی و بیرونی پرداخته است. در این راستا، برای جمع‌آوری داده‌ها از آزمون نوشتاری تکمیل گفتمان (WDCT) که پژوهشگران طراحی کرده بودند، استفاده شد. شصت و یک شرکت‌کننده در این پژوهش شرکت کردند: گروه کنترل (23 نفر)، گروه آزمایشی (20 نفر) و گروه انگلیسی‌زبان (18 نفر). تمامی داده‌ها براساس چهارچوب اقتباسی از بلوم-کالکا و همکاران (1989ب) و شیوۀ کدگذاریِ تعدیل‌های درونی و بیرونیِ شاور (2009) طبقه‌بندی شدند. نتایج پیش‌آزمون نشان داد بین استفادۀ زبان‌آموزان از راهبردهای تعدیل‌ کنش گفتاریِ درخواست با هنجارهای انگلیسی‌زبانان، تفاوت معنی‌داری وجود دارد. همچنین مشخص شد پس از آموزش مبتنی بر طبقه‌بندی بلوم، گروه آزمایشی در به‌کارگیری بسیاری از راهبردهای تعدیل درونی و بیرونی به سمت هنجارهای انگلیسی‌زبانان پیشرفت کرد. یافته‌های این پژوهش نشان می‌دهد استفاده از طبقه‌بندی بلوم با تمرکز ویژه بر مهارت‌های فکری سطح بالا در طراحی فعالیت‌های کاربردشناختی می‌تواند به زبان‌آموزان در فراگیری هنجارهای انگلیسی‌زبانان کمک کند.

Keywords:

Bloom’s Taxonomy , External Modification Strategies , Interlanguage Pragmatics , Internal Modification Strategies , Speech Act of Request

Authors

شیوا کیوان پناه

Faculty of Foreign Languages and Literatures, University of Tehran

سید محمد علوی

Faculty of Foreign Languages and Literatures, University of Tehran, Tehran,Iran

مصطفی تقی زاده لنگری

English Department, Faculty of Foreign Languages and Literatures, University of Tehran

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
  • Ajabshir, Z. F. (2019). The effect of synchronous and asynchronous ...
  • Alemi, M., & Khanlarzadeh, N. (2017). Native and non-native teachers’ ...
  • Aliakbari, M., & Gheitasi, M. (2014). On Iranian EFL learners' ...
  • Athanassiou, N., McNett, J. M., & Harvey, C. (2003). Critical ...
  • Bachman, L. F. (1990). Fundamental considerations in language testing. Oxford ...
  • Bachman, L. F., & Palmer, A. S. (1982). The construct ...
  • Bardovi-Harlig, K. (2001). Evaluating the empirical evidence: Grounds for instruction ...
  • Bardovi-Harlig, K. (2017). Acquisition of pragmatics [an account of instructed ...
  • Bardovi-Harlig, K., & Griffin, R. (2005). L2 pragmatic awareness: Evidence ...
  • Bardovi-Harlig, K., & Hartford, B. S. (1993). Learning the rules ...
  • Barron, A. (2003). Acquisition in interlanguage pragmatics: Learning how to ...
  • Barron, A. (2016). Developing pragmatic competence using EFL textbooks: Focus ...
  • Bialystok, E. (1991). Language processing in bilingual children. Cambridge University ...
  • Biesenbach-Lucas, S. (2007). Students writing emails to faculty: An examination ...
  • Birjandi, P., & Derakhshan, A. (2014). The impact of consciousness-raising ...
  • Bloom, B. S., Engelhart, M. D., Furst, E. J., Hill, ...
  • Blum-Kulka, S. (1989). Playing it safe: The role of conventionality ...
  • Blum-Kulka, S. (1991). Interlanguage pragmatics: The case of requests. In ...
  • Blum-Kulka, S., House, J., & Kasper, G. (1989a). Cross-cultural pragmatics: ...
  • Blum-Kulka, S., House, J., & Kasper, G. (1989b). Investigating cross-cultural ...
  • Blum-Kulka, S., & Olshtain, E. (1986). Too many words: Length ...
  • Borovina, D. Š. (2017). Croatian EFL learners’ interlanguage requests: A ...
  • Bouton, L. F. (1996). Pragmatics and language learning. In L. ...
  • Brown, P., & Levinson, S. C. (1987). Politeness: Some universals ...
  • Canale, M. (1983). From communicative competence to communicative language pedagogy. ...
  • Richards & R. W. Schmidt (Eds.), Language and communication (pp. ...
  • Canale, M. (1983). From communicative competence to communicative language pedagogy. ...
  • Richards & R. W. Schmidt (Eds.), Language and communication (pp. ...
  • Canale, M. (1983). From communicative competence to communicative language pedagogy. ...
  • Richards & R. W. Schmidt (Eds.), Language and communication (pp. ...
  • Canale, M. (1983). From communicative competence to communicative language pedagogy. ...
  • Richards & R. W. Schmidt (Eds.), Language and communication (pp. ...
  • Canale, M. (1983). From communicative competence to communicative language pedagogy. ...
  • Richards & R. W. Schmidt (Eds.), Language and communication (pp. ...
  • Canale, M. (1983). From communicative competence to communicative language pedagogy. ...
  • Canale, M., & Swain, M. (1980). Theoretical bases of communicative ...
  • Celce-Murcia, M., Dörnyei, Z., & Thurrell, S. (1995). Communicative competence: ...
  • Crowe, A., Dirks, C., & Wenderoth, M. P. (2008). Biology ...
  • Cunningham, D. J. (2016). Request modification in synchronous computer‐mediated communication: ...
  • Darwazeh, A. N., & Branch, R. M. (2015). A revision ...
  • Derakhshan, A., & Arabmofrad, A. (2018). The impact of instruction ...
  • Derakhshan, A., & Eslami-Rasekh, Z. (2019). Second language pragmatics: From ...
  • Díaz, A. R. (2013). Developing critical languaculture pedagogies in higher ...
  • Doughty, C. J. (2008). Instructed SLA: Constraints, compensation, and enhancement. ...
  • Economidou-Kogetsidis, M. (2008). Internal and external mitigation in interlanguage request ...
  • Edmondson, W., & House, J. (1991). Do learners talk too ...
  • Ellis, R. (1992). Learning to communicate in the classroom: A ...
  • Eslami-Rasekh, Z. (1993). A cross-cultural comparison of requestive speech act ...
  • Eslami-Rasekh, Z., Eslami-Rasekh, A., & Fatahi, A. (2004). The effect ...
  • Faerch, C., & Kasper, G. (1989). Internal and external modification ...
  • Garcia, C. (1989). Apologizing in English: Politeness strategies used by ...
  • Geranpayeh, A. (2006). A quick review of the English quick ...
  • Ghorbani, N., Bing, M. N., Watson, P. J., Davison, H. ...
  • Göy, E., Zeyrek D., & Otcu B. (2012). Developmental patterns ...
  • Hassall, T. (2001). Modifying requests in a second language. IRAL, ...
  • Hassall, T. (2003). Requests by Australian learners of Indonesian. Journal ...
  • Hassan, S. A. (2018). Exploring the challenges of teaching pragmatic ...
  • Hill, T. (1997). The development of pragmatic competence in an ...
  • Holmes, J. (1995). Women, men and politeness. Longman. ...
  • House, J., & Kasper, G. (1987). Interlanguage pragmatics: Requesting in ...
  • Hudson, T., Brown, J. D., & Detmer, E. (1995). Developing ...
  • Ishihara N. (2010). Assessment of pragmatics in the classroom. In ...
  • Jernigan, J. E. (2012). Output and English as a second ...
  • Kanchina, Y., & Deepadung, S. (2019). Request modifications used by ...
  • Kasper, G., & Roever, C. (2005). Pragmatics in second language ...
  • Koike, D. A. (1994). Negation in Spanish and English suggestions ...
  • Kondo, S. (2008). Effects on pragmatic development through awareness-raising instruction: ...
  • Krathwohl, D. R. (2002). A revision of Bloom's taxonomy: An ...
  • Li, W., & Jiang, W. (2019). Requests made by Australian ...
  • Mackey, A., & Gass, S. M. (2015). Second language research: ...
  • Malaz, I., Rabiee, M., & Ketabi, S. (2011). The pragmatic ...
  • Martínez-Flor, A., & Alcón, E. (2007). Developing pragmatic awareness of ...
  • Martínez-Flor, A., & Usó-Juan, E. (2006). Towards acquiring communicative competence ...
  • Moradian, M., Asadi, M., & Azadbakht, Z. (2019). Effects of ...
  • Najafabadi, S. A., & Paramasivam, S. (2012). Iranian EFL learners' ...
  • Nguyen, M. T. T., Pham, H. T., & Pham, T. ...
  • Norris, J. M., & Ortega, L. (2000). Effectiveness of L2 ...
  • Ogiermann, E. (2009). Politeness and in-directness across cultures: A comparison ...
  • Olshtain, E., & Cohen, A. (1990). The learning of complex ...
  • Oyserman, D. (2006). High power, low power, and equality: Culture ...
  • Panahzadeh, V., & Asadi, B. (2018). An investigation into Iranian ...
  • Rafieyan, V. (2016). Effect of" Focus on Form" versus" Focus ...
  • Rajabi, S., & Farahian, M. (2013). The effects of pragmatic ...
  • Rass, R. A. (2011). Cultural transfer as an obstacle for ...
  • Reiter, R. M. (2000). Linguistic politeness in Britain and Uruguay: ...
  • Rose, K. R. (1994). On the validity of discourse completion ...
  • Rose, K. R. (1999). Teachers and students learning about requests ...
  • Rose, K. R. (2000). An exploratory cross-sectional study of interlanguage ...
  • Rose, K. R. (2005). On the effects of instruction in ...
  • Sa'd, S. H. T., & Gholami, J. (2017). Teaching Iranian ...
  • Schauer, G. (2009). Interlanguage pragmatic development: The study abroad context. ...
  • Schauer, G. A., & Adolphs, S. (2006). Expressions of gratitude ...
  • Schmidt, R. (1983). Interaction, acculturation, and the acquisition of communicative ...
  • Schmidt, R. (1990). The role of consciousness in second language ...
  • Schmidt, R. (1993). Consciousness, learning and interlanguage pragmatics. Interlanguage Pragmatics, ...
  • Schmidt, R. (2012). Attention, awareness, and individual differences in language ...
  • Shirazi, M., Ahmadi, S. D., & Mehrdad, A. G. (2016). ...
  • Taguchi, N. (2018). Contexts and pragmatics learning: Problems and opportunities ...
  • Taguchi, N. (2019). Second language acquisition and pragmatics: An overview. ...
  • Tajeddin, Z., & Hosseinpur, R. M. (2014). The role of ...
  • Tajeddin, Z., & Tayebipour, F. (2012). The effect of dynamic ...
  • Takahashi, S. (2001). The role of input enhancement in developing ...
  • Thomas, J. (1983). Cross-cultural pragmatic failure. Applied Linguistics, 4(2), 91-112. ...
  • Thompson, T. (2008). Mathematics teachers’ interpretation of higher-order thinking in ...
  • Trosborg, A. (2011). Interlanguage pragmatics: Requests, complaints, and apologies (Vol. ...
  • Vyatkina, N., & Belz, J. A. (2006). A learner corpus-driven ...
  • Warga, M. (2004). Pragmatische entwicklung in der fremdsprache: der sprechakt" ...
  • Wolfson, N. (1989). Perspectives: Sociolinguistics and TESOL. Newbury House Publishers. ...
  • Woodfield, H. (2008). Problematising discourse completion tasks: Voices from verbal ...
  • Yeganeh, M. N. (2016). A Comparison of the effects of ...
  • Zangoei, A., & Derakhshan, A. (2014). Iranian EFL learners’ ILP ...
    • نمایش کامل مراجع