نسبت برنامه دروس طراحی معماری دوره کارشناسی معماری و الزامات آموزش فرایند طراحی

آموزش طراحی معماري امري چالش برانگیز است که وابسته به متغیر هاي متعددي می باشد و از آنجا که شکل گیريشخصیت یک طراح و فراگیري مهارت هاي طراحی وابسته به این مقوله می باشد، از حساسیت زیادي برخوردار است، از این- رو تدوین برنامه درسی صحیح در فراگیري مناسب اصول طراحی و همچنین تربیت طراحان اهمیت بسزایی دارد که موردتوجه برنامه ریزان درسی قرار نگرفته است و لازم است برنامه دروس طراحی معماري در مدارس معماري مورد توجه و مداقهقرار گیرند. این پژوهش با استفاده از روش توصیفی و تحلیلی مطالب به بررسی ارتباط بین اهداف تعیین شده براي دروسطراحی معماري از سوي شوراي عالی برنامه ریزي آموزشی و آموزش فرایند طراحی معماري می پردازد. در این پژوهش مولفههاي تاثیر گذار اعم از مفاهیم آموزش فرایند طراحی و مدل هاي ارائه شده از سوي صاحبنظران مورد بررسی قرار گرفته وتطبیق آنها با اهداف مورد نظر بررسی شده است. نتایج این تحقیق نشان میدهد که اهدافی که براي دروس طراحی-معماري در برنامه درسی در نظر گرفته شدهاند، در برخی موارد به صورت پنهان و به صورت یک مفهوم و در برخی موارد بهصورت کاملا واضح در ارتباط با اهداف تعیین شده از سوي شوراي عالی برنامه ریزي آموزشی می باشد و در بطن و عمقهمین اهداف، مدل هاي فرایند طراحی مدنظر قرار داده شده اند.

Keywords:

معماری , فرایند طراحی , آموزش معماری , دروس طراحی معماری , دوره کارشناسی معماری