بررسی تأثیر ارزشیابی پویا بر یادگیری ترکیبهای لغوی متجانس و غیر متجانس در زبان آموزان ایرانی زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی
Publish place: Foreign Languages Research، Vol: 9، Issue: 3
Publish Year: 1398
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 217
This Paper With 26 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JFLR-9-3_006
تاریخ نمایه سازی: 8 آذر 1399
Abstract:
در تحقیق حاضر تلاش برای بررسی تاثیر ارزشیابی پویا بر یادگیری ترکیبهای لغوی متجانس و نامتجانس در زبان آموزان ایرانی زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی شده است. از بین صد و بیست زبان آموز بر اساس آزمون تعیین سطح آکسفورد شصت دانش‌آموز انتخاب شده و به دو گروه سی نفره ی آزمایشی و کنترل تقسیم شدند. در طول ده جلسه اعمال آزمایش که در هر نوبت چهار ترکیب متجانس و چهار ترکیب نامتجانس به آنها آموزش داده شد، درمجموع هشتاد ترکیب ارائه شد. گروه آزمایشی در معرض طرح پیش‌آزمون – همیاری - پس‌آزمون (مدل فشرده‌ی ارزشیابی پویا) قرار گرفتند، درحالی‌که برای آموزش این ترکیب‌ها به گروه کنترل از مدل‌های رایج آموزشی استفاده شد. یافته‌های حاصل از آزمون تحلیل کواریانس (ANCOVA) نشان می‌دهد ارزشیابی پویا تأثیر به سزایی بر یادگیری ترکیبهای متجانس و به‌خصوص نامتجانس در زبان آموزان ایرانی دارد و به تأثیر آن ها بر به چالش کشیدن شاخصه‌های زبانشناسی اشاره می‌کند.
Keywords:
ارزشیابی پویا , ترکیبهای لغوی متجانس , ترکیب های لغوی نامتجانس , ناحیه توسعه مجاور , زبان آموزان زبان انگلیسی به‌عنوان زبان خارجی
Authors
علی اکبر خمیجانی فراهانی
دانشیار گروه ادبیات زبان انگلیسی دانشکده زبانهای دانشگاه تهران
غلامرضا میرزایی
دپارتمان آموزش زبان انگلیسی، پردیس بین المللی کیش، دانشگاه تهران، تهران، ایران
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :