هویت حرفه ای گذشته، حال، و آرمانی معلمان زبان انگلیسی: سنجش تاثیر تجربۀ تدریس بر هویت حرفه ای
عنوان مقاله: هویت حرفه ای گذشته، حال، و آرمانی معلمان زبان انگلیسی: سنجش تاثیر تجربۀ تدریس بر هویت حرفه ای
شناسه ملی مقاله: JR_JFLR-6-2_003
منتشر شده در در سال 1395
شناسه ملی مقاله: JR_JFLR-6-2_003
منتشر شده در در سال 1395
مشخصات نویسندگان مقاله:
اسماعیل علی سلیمی - دانشگاه علامه طباطبایی
مهناز مصطفائی علائی - دانشگاه علامه طباطبایی
رسول نجارباغسیاه - دانشگاه علوم انتظامی امین
خلاصه مقاله:
اسماعیل علی سلیمی - دانشگاه علامه طباطبایی
مهناز مصطفائی علائی - دانشگاه علامه طباطبایی
رسول نجارباغسیاه - دانشگاه علوم انتظامی امین
هویت حرفهای با پیشرفت حرفهای تفاوت دارد. این مقاله تلاشی است تا با تأکید بر تمایز بین پیشرفت حرفهای با پیشرفت هویت حرفهای، تأثیر تجربه را بر سه بخش هویت حرفهای گذشته، حال و آرمانی سنجش کند. دادههای لازم از طریق پرسشنامه و از میان معلمان زبان در سه لایۀ درونی، بیرونی، و رو به گسترش زبان انگلیسی جمعآوری و در پایان دادههای تعداد 180 نفر که پرسشنامه را بهطور کامل پاسخ داده بودند، تحلیل آماری شد. یافتههای پژوهش نشان داد که بین سالهای تدریس بهعنوان شاخص تجربه با هویت گذشته، رابطۀ کم و مثبت، با هویت حال رابطۀ قوی و مثبت، و با هویت آرمانی رابطهای وجود ندارد. بر پایۀ یافتههای پژوهش میتوان گفت که سالهای تدریس و تجربه در بهترین حالت میتواند یکی از ابعاد هویت حرفهای (هویت حال) را تحت تأثیر قرار دهد و تجربه به ضرورت نمیتواند بیانگر حرفهای بودن و متغیر ارتقای هویت حرفهای باشد.
کلمات کلیدی: آموزش زبان انگلیسی, تربیتمعلم, حرفهای گری, هویت حرفهای, هویت معلم
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1125587/