تأثیر راهبردهای خودتنظیمی مدیریت زمان و تنظیم تلاش برای یادگیری زبان انگلیسی به منزلة زبان خارجه
عنوان مقاله: تأثیر راهبردهای خودتنظیمی مدیریت زمان و تنظیم تلاش برای یادگیری زبان انگلیسی به منزلة زبان خارجه
شناسه ملی مقاله: JR_JFLR-3-1_008
منتشر شده در در سال 1392
شناسه ملی مقاله: JR_JFLR-3-1_008
منتشر شده در در سال 1392
مشخصات نویسندگان مقاله:
مریم مشکوۃ - استادیار، گروه آموزش زبان انگلیسی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه شهید رجایی، تهران، ایران
محمد شعبانی - دانشجوی کارشناسی ارشد، گروه آموزش زبان انگلیسی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه شهید رجایی، تهران، ایران
خلاصه مقاله:
مریم مشکوۃ - استادیار، گروه آموزش زبان انگلیسی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه شهید رجایی، تهران، ایران
محمد شعبانی - دانشجوی کارشناسی ارشد، گروه آموزش زبان انگلیسی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه شهید رجایی، تهران، ایران
مقدمه. از جمله ویژگیهای زبانآموزان موفق در مدیریت فرایند یادگیری خود، بهکارگیری راهبردهای خودتنظیمی مدیریت منابع است. پژوهش حاضر تأثیر دو مورد از اینگونه راهبردها را بررسی میکند، شامل مدیریت زمان و تنظیم تلاش برای یادگیری زبان انگلیسی. روششناسی. این مطالعه روی دو گروه از دانشآموزان (64 نفر) سال دوم راهنمایی در یکی از مدارس شهر رباطکریم صورت گرفته است. این دو گروه به روش نمونهگیری در دسترس انتخاب و به طور تصادفی به گروههای گواه و آزمایشی تقسیم و به مدت سه ماه مطالعه شدند. از پرسشنامة راهبردهای انگیزشی برای یادگیری (پینتریچ و همکاران، 1991) به منظور سنجش مهارت مدیریت منابع دانشآموزان و از دو آزمون زبان انگلیسی به عنوان پیشآزمون و پسآزمون برای تعیین میزان پیشرفت دانشآموزان در درس زبان انگلیسی طی مدت پژوهش استفاده شد. یافتهها. نتایج تحلیل دادهها هیچ تفاوت معناداری را بین گروههای آزمایشی و گواه در نمرههای پسآزمون درس زبان انگلیسی نشان نداد؛ بدین معنا که راهبردهای مدیریت زمان و تنظیم تلاش تأثیر معناداری بر موفقیت دانشآموزان گروه آزمایشی در درس زبان انگلیسی نداشت. نتیجه. آنچه در تبیین نتایج پژوهش حاضر اهمیت دارد، نقش احتمالی برخی عوامل در موفقیت تحصیلی و یادگیری زبان انگلیسی دانشآموزان مورد مطالعه است. این عوامل شامل شرایط مدرسه، محتوای کتاب زبان انگلیسی، زمان پژوهش، طول مدت آموزش، وضعیت اقتصادی- اجتماعی و هویت دانشآموزان، و عناصر فرهنگی خودتنظیمی است.
کلمات کلیدی: تنظیم تلاش, خودتنظیمی یادگیری, راهبردهای مدیریت منابع, مدیریت زمان, یادگیری زبان انگلیسی
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1125655/