عصمت خویینی - استادیار زبان و ادبیات فارسی دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران
محمد پارسانسب - استاد زبان و ادبیات فارسی دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران
ناصر کرمانی - دانشجوی دکترای زبان و ادبیات فارسی دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران

با وجود تنوع منابع الکترونیک، کتاب‌ درسی همچنان اصلی‌ترین ابزار آموزش زبان محسوب می‌شود و نقد و بررسی این کتاب‌ها می‌تواند کیفیت آموزش را ارتقا دهد. مقالۀ حاضر با روش اسنادی- انتقادی و بر اساس مجموعه‌ای از شاخص‌ها و معیارهای ارزیابی کتاب‌های درسی دانشگاهی، به نقد و بررسی ویراست دوم از جلد نخست مجموعۀ فارسی بیاموزیم پرداخته است. با توجه به پنج محور نقد ساختاری، محتوایی، زبانی، روشی و فرهنگی-اجتماعی، از مزایای این اثر می‌توان به شیوۀ کلی آموزش الفبا، ارائۀ تمرین‌های ابداعی، انتخاب عنوان‌های کاربردی و طرح موضوع‌های مفید در محتوای درس‌ها اشاره کرد و از معایب آن باید عدم انسجام ساختاری کتاب در ترتیب آموزش حروف و مطالب دستوری و فقدان فهرست منابع و نقص فهرست مطالب را نام برد.

نقد محتوایی, نقد ساختاری, نقد زبانی, نقد روشی, نقد فرهنگی–اجتماعی, آموزش زبان فارسی به غیر فارسی‌زبانان