علی آبیاتی - دانش آموخته‎ رشته مدیریت امور دفاعی دانشگاه
محمدباقر بابایی طلاتپه - دانشیار دانشگاه جامع امام حسین(ع)

در این پژوهش رفتار تأثیرگذار اساتید و مربیان موفق بر امر تربیت دانشجوی مؤمن تراز انقلاب اسلامی را در آماری 319 نفری از اساتید، مربیان، فرماندهان و دانشجویان دانشگاه، موردبررسی قرار گرفت. بدین خاطر؛ هدف خویش را کشف میزان اثر‎گذاری و اولویت‎ شاخصه‎های رفتاری اساتید دانشگاه‎ بر ویژگی‎ها و شاخص‎های تربیتی دانشجوی مؤمن تراز انقلاب قرار دادیم؛ با استناد به مبانی تربیت اصیل اسلامی، بیانات مقام عظمای ولایت، اسناد نقشه جامع علمی کشور و ویژگی‎ها و شایستگی‎های اساتید طبق آخرین سند ابلاغی، رفتار اساتید را مورد ارزیابی قرار داده‎ایم. پژوهش حاضر از نوع توصیفی- پیمایشی است و از لحاظ ماهیت از نوع کاربردی است. در پایان مشخص شد که از مجموع شایستگی‎های سی‎و‎یک گانه شیوه‎نامه شایستگی‎های اساتید تراز انقلاب اسلامی، چهارده گویه نسبت به سایر گویه­ها بر تربیت دانشجویان اثرگذارتر است که ازاین‌بین، اثرگذارترین گویه‎ها: ضریب هوشی، الگو بودن در اخلاق و رفتار، آشنایی با حوزه تحقیق و پژوهش و دانش تخصصی(تحصیلات) اساتید می‎باشد و نیز با توجه به تحلیل مسیر صورت گرفته اثرگذاری گویه‎های فوق بر تربیت دانشجوی مؤمن، بالاترین معناداری را دارا بود؛ که به‌صورت جداگانه به الگویی دست پیدا کردیم که برای اساتید و مدیران تربیتی دانشگاه‎ها بسیار مؤثر می‎باشد.

رفتارشناسی, استاد موفق, تربیت, دانشجو, دانشگاه تراز انقلاب, دانشگاه افسری و تربیت پاسداری امام حسین(ع)