اثربخشی آموزش رایانه ای مهارت های دیداری ـ حرکتی بر رفتار کلاسی دانش آموزان مبتلا به اختلال نقص توجه/بیش فعالی

یکی از مشکلات دانش اموزان مبتلا به اختلاف نقص توجه / بیش فعالی در مدرسه، مشکلات رفتاری در کلاس درس است. پژوهش حاضر با هدف پاسخگویی به این سوال که آموزش رایانه ای مهارت های دیداری ـ حرکتی چه تأثیری بر رفتار کلاسی دانش آموزان ADHD دارد صورت گرفت. جامعه آماری این پژوهش راکلیه دانش آوزان دبستانی پسر شهر مشهد در سال تحصیلی 99-98 تشکیل دادند که تعداد 30 نفر از آن ها به روش نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای انتخاب و در دو گروه کنترل و آزمایش به صورت تصادفی گمارش شدند. برای جمع آوری داده های پژوهش از پرسشنامه مشکلات رفتاری کانرز فرم معلم استفاده شد. داده های جمع آوری شده نیز با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس به وسیله نرم افزار SPSS25 تجزیه و تحلیل شد.نتایج به دست آمده نشان داد که آموزش رایانه اش مهارت های دیداری ـ حرکتی تأثیر مثبت معناداری بر رفتار کلاسی دانش آوزان دارد و موجب بهبود عملکرد دانش آموزان ADHDدر رفتار کلاسی می شود.

Keywords:

آموزش رایانه ای , مهارت های دیداری ـ حرکتی , رفتار کلاسی , دانش آموز , نقص توجه/ بیش فعالی