طراحی داستانهایی برای ایجاد گسلش شناختی در برنامه فلسفه برای کودکان و اثر بخشی آن بر کاهش علائم اختلال وسواس فکری – جبری کودکان دارای نشانه های OCD دوره ابتدایی شهرستان یزد
عنوان مقاله: طراحی داستانهایی برای ایجاد گسلش شناختی در برنامه فلسفه برای کودکان و اثر بخشی آن بر کاهش علائم اختلال وسواس فکری – جبری کودکان دارای نشانه های OCD دوره ابتدایی شهرستان یزد
شناسه ملی مقاله: JR_FABAK-10-2_003
منتشر شده در در سال 1398
شناسه ملی مقاله: JR_FABAK-10-2_003
منتشر شده در در سال 1398
مشخصات نویسندگان مقاله:
امیده دره زرشکی پور - کارشناس ارشد روانشناسی بالینی کودک و نوجوان ، دانشگاه علم و هنر اشکذر
محمد حسین فلاح - دانشیار گروه مشاوره دانشگاه آزاد اسلامی یزد، ایران
محسن سعید منش - استادیار، گروه روانشناسی دانشگاه علم و هنر، یزد
خلاصه مقاله:
امیده دره زرشکی پور - کارشناس ارشد روانشناسی بالینی کودک و نوجوان ، دانشگاه علم و هنر اشکذر
محمد حسین فلاح - دانشیار گروه مشاوره دانشگاه آزاد اسلامی یزد، ایران
محسن سعید منش - استادیار، گروه روانشناسی دانشگاه علم و هنر، یزد
مطالعه حاضر باهدف ایجاد گسلش شناختی در برنامه فلسفه برای کودکان به شیوه حلقه کندوکاو تاثیر آن در کاهش علایم OCD در کودکان 8 تا 11 دارای نشانه OSD در استان یزد اجرا گردید. در این پژوهش 10 داستان با ویژگی های داستان های فبک ساخته و در برنامه فلسفه برای کودکان استفاده شده است. طرح پژوهش حاضر از جمله طرحهای شبه تجربی با گروه آزمایش و گروه کنترل و ارزیابی به صورت پیشآزمون، مداخله و پس آزمون بوده است و از پرسشنامه عقاید وسواسی نسخه کودک و نوجوانان (OBQ-CV) استفاده شد. داده های حاصل از پژوهش با استفاده از نرم افزار spss-16 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت، شاخص آمار استنباطی شامل آزمون کواریانس، برای بررسی تفاوت میانگینهای پیش آزمون و پس آزمون و گروه گواه مورد استفاده قرار گرفته شد. نتایج نشان داد میزان عقاید وسواسی – جبری در پس آزمون گروه آزمایش نسبت به گروه گواه کاهش معناداری (01/0> p) داشته است. همچنین میانگین بیش برآورد خطر، کمال گرایی، مسئولیتپذیری افراطی و بیش اهمیت دهی به افکار نیز بعد از درمان کاهش معناداری (01/0> p) داشته است. در نتیجه اثربخشی مثبت برنامه فلسفه برای کودکان با هدف ایجاد گسلش شناختی آن تایید شد.
کلمات کلیدی: وسواس فکری- جبری, داستان, گسلش شناختی, فلسفه برای کودکان
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1127349/