فهم مضامین فلسفی داستانها و حکایتهای کتب فارسی دورة ابتدایی
Publish place: Thinking and the Child، Vol: 10، Issue: 1
Publish Year: 1398
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: English
View: 292
This Paper With 20 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_FABAK-10-1_008
تاریخ نمایه سازی: 15 آذر 1399
Abstract:
هدف از پژوهش حاضر فهم مضامین فلسفی داستانها و حکایتهای کتب فارسی دورة ابتدایی با روش پژوهش کیفی، از نوع تحلیل محتوا بوده است. جامعة آماری پژوهش را، داستانها و حکایتهای کتاب درسی فارسی بخوانیم دورة ابتدایی (دوم تا ششم ابتدایی) تشکیل میدهد. نمونة پژوهش به شیوة هدفمند، محتوای تمامی داستانها و حکایتهای فارسی در نظر گرفته شد و برای این منظور پس از بازخوانی داستانها و حکایتها و کدگذاری آنها، مقولههای محوری متن استخراج شد. در نهایت با عنایت به مقولههای فلسفی (هستیشناسی، شناختشناسی و ارزششناسی) هر یک از مقولههای محوری تحت مضامین فلسفی طبقه بندی شدند. نتایج پژوهش نشان داد: مضامین فلسفی اکثر مقولهها تحت معرفتشناسی و ارزششناسی قابل تبیین بودند و در برخی از موارد نیز هستیشناسی مورد توجه بوده است. در نتیجه، با توجه به نتایج به دست آمده، داستانها و حکایتهای مورد بررسی نیازمند بازنگری و بازتألیف بر مبنای "برنامة فلسفه برای کودکان" است.
Keywords:
Authors
سیدمحمد سیدکلان
مدرس گروه آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان
مرتضی بازدار قمچی قیه
گروه علوم تربیتی، دانشگاه شهید بهشتی ، تهران، ایران
زهرا وقار
گروه علوم تربیتی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران
منصور علیزاده
دکتری زبان و ادبیات فارسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران
داریوش جهانی
دانشجوی دکتری فلسفه، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :