نگاهی دوباره به ویژگی فلسفی و ادبی داستانها در برنامه فبک

Publish Year: 1397
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: English
View: 350

This Paper With 30 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

JR_FABAK-9-1_001

تاریخ نمایه سازی: 15 آذر 1399

Abstract:

مهمترین مواد آموزشی در برنامه فلسفه برای کودکان برای کندوکاو فلسفی داستان است. داستان فکری_فلسفی باید ظرفیت کافی برای گنجاندن مفاهیم و پرسشهای فلسفی را در اختیار قرار دهد تا محرک ایجاد بحث فلسفی باشد.  تا کنون داستانهای متعددی به هدف کاربرد در حلقه کندوکاو برای برنامه فبک در داخل ایران به منظور بومی سازسی این برنامه به رشته تحریر درآمده است. در این مقاله سعی شده به بررسی مولفه‌های مهم این نوع داستان مبتنی بر برداشتی از فلسفه و ادبیات که در برنامه فبک وجود دارد پرداخته شود و سوءتعبیرها و برداشتهای متفاوت از مفهوم فلسفه در این برنامه تا حدودی تبیین گردد. ویژگیهای اساسی داستانهای فکری برنامه فبک که آنها را از سایر داستانهای کودک متمایز میسازد؛ محتوای فلسفی، کندوکاوپذیری و غیر تلقینی بودن است. برای روشنتر شدن مبحث و عینیت بخشیدن به آن پس از ایراد چارچوب نظری  به بررسی دو داستان از مجموعه داستانهای فکری دکتر خسرو نژاد به عنوان نمونه­ خواهیم پرداخت تا میزان تطابق این آثار را به عنوان تلاشی در جهت بومی سازی برنامه فبک مشخص کنیم و راه گشایی باشد برای تلاشهای درستتر و دقیق تر در جهت تالیف داستانهای فکری. روش پژوهش در این مقاله در روش توصیفی-تحلیلی است.

Keywords:

فلسفه برای کودکان و نوجوانان_ فلسفه_ داستانهای فکری/ فلسفی_کفایت فلسفی_ کفایت ادبی_ نقد داستان

Authors

سعید ناجی

استادیار گروه فلسفه برای کودکان و نوجوانان, پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی

لیلا مجید حبیبی

پژوهشگر داستانهای فکری در برنامه فلسفه برای کودکان و دکترای زبان و ادبیات فارسی

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
  • اسپلیتر لورنس، شارپ  آن مارگارت (1390)، معیار های یک مباحثه ...
  • اکبری احمد، جاویدی کلاته، جعفرآبادی طاهره، شعبانی ورکی، تقوی محمد ...
  • خسرو نژاد مرتضی (1390 ) چگونه توانایی اندیشیدن فلسفی کودکان ...
  • فیشر/ رابرت.(1389) داستانهایی برای فکر کردن. سید جلیل شاهری لنگرودی. ...
  • فخرایی الهام،(1389) فلسفه برای کودکان،گامی به سوی پیوند فلسفه و ...
  • فخرایی/ الهام.(1389). داستان و مهارتهای فکری. فصلنامۀ کودک و تفکر. ...
  • قزل ایاغ/ ثریا. (1388) ادبیات کودکان و نوجوانان و ترویج ...
  • شارپ، آن مارگارت،(1389)« داستانهای فلسفی و کتابهای P4C» در کندوکاو ...
  • رشتچی مژگان،( 1389):ادبیات داستانی کودکان و نقش آن در تفکر، ...
  • کم,فیلیپ.(1389) باهم فکر کردن. مژگان رشتچی و فرزانه شهرتاش.نشرشهرتاش.تهران ...
  • لچر,دنیس بی، نیکولز/تد، سی می/جوان.(1389) .ارتباط با کودکان از طریق ...
  • لیپمن ,متیو، (1388) «طرح و تمرین های بحث فلسفی»، در ...
  • لیپمن متیو(1389)، فلسفه برا ی کودکان ونوجوانان، در کندوکاو فلسفی ...
  • میرصادقی ,جمال.(1390)عناصر داستان. نتشارات سخن. تهران ...
  • ناجی, سعید. (1390). ک‍ن‍دوک‍او ف‍ل‍س‍فی‌ ب‍رای‌ ک‍ودک‍ان‌ و نوجوانان. ج ...
  • ناجی,سعید، مرعشی,منصور.(1394). کفایت فلسفی در داستانهای فلسفه برای کودکان و ...
  • Lipman, M., Sharp, A. M., & Oscanyan, F. S. (1980). Philosophy ...
  • Lipman, Matthew (1992). ‘On Writing Philosophical novel’, in studies isophy ...
  • Lipman, M. (January 01, 1996). On Writing Philosophical Literature for ...
  • نمایش کامل مراجع