تحلیل محتوای کتابهای درسی براساس الگوی مریل( مورد مطالعه: کتاب های علوم تجربی دوره اول ابتدایی)
Publish place: The 6th National Conference on Modern Research in the field of Humanities and Social Studies of Iran(With anthropological approach)
Publish Year: 1399
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 2,127
This Paper With 13 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
SHCONF06_119
تاریخ نمایه سازی: 15 آذر 1399
Abstract:
هدف از پژوهش حاضر، بررسی وتحلیل محتواي درسی کتاب علوم تجربی پایه هاي اول، دوم، سوم بر اساس الگـوي مریـل مـی باشد. روش پژوهش، تحلیل محتوا و بر اساس الگوي مریل و مقایسه آنها با هم انجام شده است . جامعه آماري کتاب هاي درسی دوره ابتدایی و نمونه آماري پژوهش کتابهاي علوم تجربی پایه هاي اول، دوم و سوم بوده است . نتایج پژوهش نشان داد که بـین فراوانیهاي عناصر آموزشی حقایق، مفاهیم، روشکار و قوانین الگوي مریل در درس هاي کتاب علوم تجربی پایه اول هر کدام به صورت مجزا از نظر میزان توجه به سطوح عملکردي یادآوري، کاربرد و کشف و ابداع اخـتلاف معنـیدار وجـود نـدارد و متناسـب می باشد. با توجه به نتایج بدست آمده مبتنی بر عدم توجه کافی به آموزش اکتشافی در درس هاي کتاب علوم تجربـی پایـه هـاي اول، دوم و سوم و با توجه به اهمیت این نوع آموزش در بهبود یادگیري دانش آموزان ، باید توجه بیشـتري بـه سـطح عملکـردي کشف و ابداع در تدوین درس هاي کتاب علوم تجربی پایه ابتدایی شود.
Keywords:
Authors
میمنت عابدینی بلترک
استادیار گروه علوم تربیتی ، دانشکده علوم انسانی و اجتماعی، دانشگاه مازندران، بابلسر، ایران.
مرضیه هاتفی
کارشناس ارشد مطالعات برنامه درسی
مریم قنبرپور
دانشجوی کارشناسی رشته علوم تربیتی، دانشگاه مازندران، بابلسر، ایران.