ارائه چارچوب مناسب برنامه درسی معنویت گرا از دیدگاه متخصصان و دانشجویان علوم تربیتی و روان شناسی دانشگاه شیراز
عنوان مقاله: ارائه چارچوب مناسب برنامه درسی معنویت گرا از دیدگاه متخصصان و دانشجویان علوم تربیتی و روان شناسی دانشگاه شیراز
شناسه ملی مقاله: JR_ICSAJ-11-21_008
منتشر شده در در سال 1399
شناسه ملی مقاله: JR_ICSAJ-11-21_008
منتشر شده در در سال 1399
مشخصات نویسندگان مقاله:
محمد حسین زارعی - استادیار، دانشگاه پیام نور، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، تهران، ایران
خلاصه مقاله:
محمد حسین زارعی - استادیار، دانشگاه پیام نور، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، تهران، ایران
هدف این پژوهش تعیین عناصر برنامه درسی معنویت گرایی و مولفه های آن در رشته علوم تربیتی و روانشناسی می باشد،که در این تحقیق عناصر چهار گانه برنامه درسی(هدف، محتوا، روش و ارزشیابی) مورد بررسی قرار گرفته است. پژوهش حاضر از نوع ترکیبی می باشد. جامعه آماری پژوهش در بخش کیفی شامل ۱۲ نفر از متخصصان برنامه درسی و متخصصان موضوعی که در این زمینه پژوهش انجام داده اند، و جامعه در بخش کمی را دانشجویان دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه شیراز تشکیل میدهند. روش نمونه گیری در بخش کیفی به صورت هدفمند و در بخش کمی به صورت تصادفی انجام شده است. ابزار جمعآوری اطلاعات مصاحبه نیمه ساختار یافته و پرسشنامه محقق ساخته بوده است. برای تعیین گویه های حاصل از مصاحبه و پرسشنامه از روایی محتوا و برای برآورد پایایی پرسشنامه از آلفای کرونباخ(۹۷/۰) استفاده شده است. تجزیه و تحلیل دادهها در بخش کیفی از پیادهسازی و تخلیص گویه و در بخش کمی(آمار توصیفی، آزمون بارتلت، خی دو، آزمون t و تحلیل عامل اکتشافی و تحلیل عامل تأییدی) به وسیله SPSS۲۲ وAmos۲۰ صورت گرفته است. نتایج حاصل از تحلیل عامل تاییدی نشان داد که مدل برنامه درسی معنویت گرااز برازندگی خوبی برخوردار است(۶/۰ = Rmsea).
کلمات کلیدی: چارچوب برنامه درسی, برنامه درسی معنویت گرا, عناصربرنامه درسی معنویت گرایی
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1130423/