علی خالق خواه - دانشیار گروه آموزشی علوم تربیتی دانشگاه محقق اردبیلی،اردبیل،ایران
الهه سلطانی - دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه محقق اردبیلی،اردبیل،ایران
مهدی مصلح گرمی - دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی دانشگاه محقق اردبیلی،اردبیل،ایران

فضیلت سازمانی به مجموعه ای از خصوصیات اخلاقی سازمان اطلاق می گردند که قادر هستند متناظر با خصوصیات عادات بشر اجرایی می شود و به صورت عادات موسسه معرفی گردند. با این حساب، فضیلت سازمانی شامل آن گروه از خصوصیات شخصیت اخلاقی سازمان می باشند که از درک های گروهی نتیجه اعمال عالی موسسه در طی حیات یک کسب و کار، فراگرفته اند. مدیریت دانش فرآیند سیستماتیک منسجمی است که ترکیب مناسبی از فناوری های اطلاعاتی و تعامل انسانی را به کار می گیرد تا سرمایه های اطلاعاتی سازمان راشناسایی، مدیریت وتسهیم کند.این دارایی ها شامل پایگاه های اطلاعاتی، اسناد، سیاست ها، و رویه ها می شود. علاوه براین هم شامل دانش آشکار وهم دانش ضمنی کارکنان را دربر می گیرد و از روش های متنوع و گسترده برای تصرف، ذخیره سازی و تسهیم دانش در داخل یک سازمان استفاده می کند. مدیریت دانش در مدارس سبب تسهیل یادگیری می گردد. مهم ترین هدف به کار گیری مدیریت دانش در مدارس ، انطباق سریع با تغییراتمحیط پیرامون به منظور ارتقاء کارایی و سودآوری بیشتر می باشد. در نتیجه مدیریت دانش به فرایند چگونگی خلق، انتشار و به کارگیری دانش در سازمان اشاره دارد. به عبارت دیگر هدف نهایی مدیریت دانششامل تسهیم دانش میان کارکنان به منظور ارتقاء ارزش افزوده دانش موجود در سازمان می باشد.از طرفی حرکت به سوی جامعه های مبتنی بر دانش مقوله ای است که امروزه در همه جا مورد بحث واقع می شود. ظهور و بروز فناوری اطلاعات و ارتباطات و نفوذ آن به تمامی ابعاد زندگی بشر پارادایم های جدیدی را پیش روی همگان قرار داده و زندگی بشر را متحول ساخته است، سازمان ها نیز از این امر مستثنی نبوده و در همین راستا دچار تغییرات و تحولات زیادی شده اند

فضیلت سازمانی،مدیریت دانش،مدارس