بازخوانی اصول مدارس سنتی برای بهسازی فضاهای آموزشی معاصر در راستای سند چشم انداز 1404 ایران
Publish place: The 5th International Conference on The new Horizons in The Civil Engineering, Architecture and Urbanism
Publish Year: 1399
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 281
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
DCONF05_017
تاریخ نمایه سازی: 27 آذر 1399
Abstract:
آموزش و مباحث مرتبط با آن از جمله مهمترین محرک های جوامع برای پیشبرد افق های تعیین شده هتسند. فضاهای آموزش بستر فعالیت و رفتار مخاطبانی است که نقش مهمی در آینده جامعه دارند. بنابراین شناسایی و رقفع نواقص این فضاها از اهمیت ویژه ای برخوردار است. این پژوهش با بکارگیری روش نقد توصیفی در پی شناسایی کاستی ها در فضاهای آموزشی و ارائه راهکارهایی در راستای سند 1404 کشور است. به نظر می رسد بررسی اصول مدارس سنتی ایران و استخراج اصول آن ها می تواند در این امر راه گشا باشد، بنابراین روش تحقیق پژوهش حاضر در مرحله «نقد توصیفی» و در مرحله دوم «مطالعه توصیفی و استدلال منطقی» برای کشف مفاهیم و اصول مدارس سنتی است. براساس یافته ها می توان گفت در مدارس ایرانی اسلامی علاوه بر فضاسازی برای «آموزش علوم»، توجه ویژه ای در فضاسازی ها به «ارتباط با خدا»، «ارتباط با خود»، «ارتباط با دیگران» و «ارتباط با طبعیت » می شده که در دوران معاصر با تمرکز بر متغیرهای فیزیکی، فضاسازی برای متغیرهای دیگر مورد فراموشی قرار گرفته است. بنابراین با باززنده سازی این اصول در معماری فضاهای آموزشی دوران معاصر می توان گام مهمی در حرکت به سوی افق نوین ایرانی اسلامی برداشت.
Keywords:
Authors
راضیه لبیب زاده
استادیار، دانشکده عمران، معماری و هنر، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد علوم و تحقیقات تهران