مطهره صفی زاده - کارشناسی ارشد مشاوره دانشگاه اردکان
فائزه صفی زاده - کارشناسی رشته مددکاری اجتماعی دانشگاه علامه طباطبایی
منصور فتحی - هیئت علمی گروه مددکاری دانشگاه علامه طباطبایی
آزاده چوب فروش زاده - هیئت علمی گروه روانشناسی ومشاوره دانشگاه اردکان

مواد و روش: جامعه آماری پژوهش توصیفی حاضر از نوع همبستگی میباشد را کلیه دانش آموزان پایه دوم متوسطه شهرستا ن رابر در سال تحصیلی 1398-99 تشکیل دادند. با استفاده از جدول مورگان 127 نفر از این افراد به صورت در دسترس انتخاب و نمونه گیری به صورت تصادفی انجام شد؛و به پرسشنامه های پژوهش که عبارت بودند از : پرسشنامه اضطراب دریس کول ،پرسشنامه امید واری اشنایدر و پرسشنامه هوش معنوی کینگ پاسخ دادند. در انتها داده ها با استفاده از نرم افزار spss تجزیه وتحلیل گردیدند.یافته ها: یافته ها نشان دادند که بین هوش معنوی و اضطراب امتحان رابطه معنیداری وجود دارد و همچنین بین هوش معنوی و امید به زندگی رابطه مثبت و معنی داری برقرار است.استنتاج: نتایج حاکی از آن بودند که دانش آموزان برخوردار از هوش معنوی بالاتر میزان اضطراب امتحان کمتری و دارای امید به زندگی بالاتری برخوردارند.

هوش معنوی، اضطراب امتحان، امیدواری، دانش آموزان