ناهید حیدری - دکتری فلسفه تعلیم وتربیت اسلامی و مدرس دانشگاه فرهنگیان
بهزاد دانشفر - دکتری علوم سیاسی و عضو هیات علمی گروه معارف اسلامی دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرج

این پژوهش بر آن است تا با واکاوي نهج البلاغه خصوصاً نامه31، تبیینی از اهداف، اصول و روش هاي تربیت ارائه دهد یکی از ویژگی هاي مهم این کار پژوهشی تلاش براي فراهم آوردن پژوهشی منظم در زمینه تربیت است و منبع قرار دادن نهج البلاغه به عنوان یکی از غنی ترین منابع در حوزه تعلیم و تربیت است. مسئله اصلی پژوهش، استخراج و تدوین اهداف، اصول و روشهاي تربیت بر مبناي نهج البلاغه است. این پژوهش، جنبه نظري دارد و روش آن، توصیفی ـ تحلیلی و روش جمع آوري اطلاعات، کتـابخانه اي است. »اهداف تعلیم وتربیت« در نهج البلاغه شامل، یک هدف غایی و چندین هدف واسطه اي است. هدف غایی تعلیم و تربیت در نهج البلاغه پرستش خدا با تاکید بر شناخت خداوند و اوصاف او و وحدانیت و عدالت اوست. اهداف واسطه اي نیز از نظر ایشان شامل: شأن جسمانی، شأن فکري، شأن اخلاقی، شأن اجتماعی، شأن اقتصادي و شأن سیاسی می باشد. اصول تعلیم و تربیت شامل:آخرت گرایی،عمل گرایی، امیدواري، پایداري، تعقل ورزي، تکبر گریزي و پیروي از طبیعت. روش هاي تربیت هم شامل: پرورش نیروي عقلانی، منع عزلت گرایی، روش مجازات و پاداش طبیعی و روش تربیت منفی می باشد.

تعلیم و تربیت، امام علی(ع)، نهج البلاغه