زهرا امیری هفتادر - کارشناسی علوم تربیتی،یزد
علی یوسفی هنومرور - کارشناسی ارشد شیعه شناسی ، سراسری یزد

هدف از پژوهش حاضربررسی مهارت هایی می باشد که دانش آموز می تواند آن را در محیط مدرسه به صورت مستقیم ازآموزش معلمین و به صورت غیر مستقیم از آموزش پنهان به واسطه موقعیت های شکل گرفته در زمان های مختلف کسب نماید .روش استفاده شده در این پژوهش به صورت توصیفی و تحلیلی و جمع آوری اِسنادی با تکیه بر سند تحول بنیادین آموزش و پرورش و سند چشم انداز افق ۱۴۰۴ و هم چنین مبانی قرانی و روان شناسی در این زمینه بوده است .پژوهش انجام شده در پاسخ به آن سوال مطرح شده ازطرف ریاست محترم جمهوری با محوریت مهارت های آموخته شده توسط دانش آموزان در مدرسه می باشد که محققین به این دست آورد رسیده اند ،که مدرسه محل آموزش صِرف نیست و کسب مهارت های سالم می تواند در زندگی آنان در محیط فردی و اجتماعی تاثیر گذار باشد. مهارت های زیر بنایی که دانش آموز می تواند آن را در مدرسه به خوبی کسب کند عبارت است از : - مهارت خود آگاهی)شناخت احساسات فردی،شناخت ارزش ها،شناخت هوش هیجانی ،شناخت عزت نفس(،مهارت حل مسئله،مهارت تفکر انتقادی و تفکر خلاق،مهارت مدیریت خشم. اما از دید مبانی دینی،دانش آموز می تواند به کسب مهارت های خدا شناسی،خود شناسی،مردم شناسی و مهارت دنیا شناسی بپردازد و در حیطه امور دینی با تحقیق و بررسی انجام شده توسط خود آن،در مقابل شبهات دینی موضع واقع بینانه تری داشته باشد.و در پایان در جهت کسب این مهارت ها،علاوه بر دانش آموز،معلمین محترم هم می توانند مهارت هایی هم چون آموزش تفکر خلاق، آموزش پژوهشگری ،اقناع فکری ،تقویت معرفت و بصیرت و.... برای دانش آموزان تدریس داشته باشند.

آموزش و پرورش ،سند تحول بنیادین ، چشم اندازافق ۱۴۰۴ ، مهارت، زندگی اجتماعی