چگونه توانستم دانش آموزان کلاس دوم را نسبت به درس هنر » هنرهای محیطی وبوم شناختی« در بستر شبکه شاد علاقه مند نمایم.

ین پژوهش در سال 1398-99 با هدف ایجاد علا قه به هنرهای محیطی وبوم شناختی در بستر شبکه شاد انجام شده است.با توجه به میزان اهمیت وتاثیرهنرهای محیطی« environmental art «در عملکرد ومهارت های دانش آموزان چه در زندگی فردی وچه در زندگی اجتماعی،سعی شده است با آموزش کارآمد واصلاح روشهای آموزش درس هنر در دوره ابتدایی عملکرد تحصیلی ومهارتهای زندگی دانش آموزان را ارتقا داد .نداشتن انگیزه وتحرک وپویایی در بستر آموزشهای مجازی دردانش آموزان دوره ابتدایی بحرانی است که سلامت روحی وجسمی دانش آموزان را تهدید می نماید.در این پژوهش سعی شده به این سؤال پاسخ داده شود. چگونه می توان دانش آموزان دوره ابتدایی را به هنرهای محیطی علاقه مند نمود؟برای این منظور 28 دانش آموز پایه دوم دوره ابتدایی مدرسه خود را انتخاب نموده ، وبه مدت سه ماه فعالیت ها آنها را که از طریق شیوه تدریس مجازی آموزش قرار گرفته بودند، را بررسی کرده ودر سه ماهه دوم به بررسی شیوه" آموزش خلاقیت وتدریس هنرهای محیطی "پرداختم، انگیزش پیشرفت از طریق پرسشنامه اندازه گیری شد . برای بررسی پیشرفت تحصیلی نیز از کارنامه ارزشیابی دانش آموزان استفاده شد.داده های به دست آمده مورد تجزیه قرار گرفت ونشان داد دانش آموزان به درس هنرهای محیطی علاقه مند شده اند وبا انگیزه بیشتری دروس خود را یاد می گیرند ازطرفی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان بعد ازآموزش های ویژه هنر درسطح بهتری قرار گرفته ودر کارنامه تحصیلی خود عملکرد بهتری را داشتند.

Keywords:

هنرهای محیطی , پیشرفت تحصیلی , دوره ابتدایی , هنر , خلاقیت