اثر بخشی روش تدریس مبتنی بر یا دگیری معکوس بر پیشترفت تحصیلی دانش آموزان چند پایه دوره ابتدایی مناطق عشایر استان چهار محال وبختیاری

این پژوهش با هدف اثر بخشی روش یادگیری معکوس بر انگیزش و پیشرفت تحصیلی دا نش آموزان کلاس چند پایه دوره ابتدایی انجام گرفت.برای این منظور 58 نفراز دانش آموزان کلاس چند پایه در دوره ابتدایی در منطقه عشایر استان چهار محال وبختیاری به صورت تصادفی انتخاب شدند، که 29 نفر در گروه آزمایش وبه شیوه یادگیری معکوس و 29 نفردیگردر گروه کنترل با شیوه رایج"سنتی " تحت آموزش قرار گرفتند .انگیزش پیشرفت از طریق پرسشنامه هرمنس از طریق پیش آزمون وپس از آزمون اندازه گیری شد .داده ها ، برای بررسی پیشرفت تحصیلی نیز از کارنامه ارزشیابی دانش آموزان استفاده شد .داده های به دست آمده از طریق کواریانس وآزمون خی دو مورد تجزیه قرار گرفت .نتایج به دست آمده نشان داد تدریس به روش معکوس در پیشترفت تحصیلی دانش آموزان تاثیر مثبت داشته است .به طوری که دانش آموزان "گروه آزمایش" در کارنامه تحصیلی خود عملکرد بهتری را داشتند

Keywords:

یادگیری معکوس , یادگیری حضوری , انگیزه پیشرفت , پیشرفت تحصیلی