نرگس مرادی - دانشجوی رشته مشاوره دانشگاه فرهنگیان استان مازندران - ایران

از آنجایی که در محیط های آموزشی نیازهای مختلف روحی و روانی دانشجویان و دانش آموزان در قالب فضاهای بسته در کلاس های درس برطرف نمی شود بنابراین ضرورت ایجاب می کند که در کنار فضای آموزشی و یا تغذیه علمی دانشجویان و دانش آموزان همزمان نیاز روحی هم تامین گردد. طبق دیدگاه صاحبنظران، محیط آموزشی مدرسه یا دانشگاه باید به گونه ای که یادگیری در آن آسان و خوشایند باشد، طراحی گردد. با رعایت اصول و اجزای طراحی آگاهانه ی فضای باز، همگام و همزمان با محیط بسته ی دانشگاه و مدارس می توان به این مهم دست یافت. طراحی آگاهانه این فضا می تواند علاوه بر ایجاد فضای استراحت وآرامش در ساعات تفریح،نقش موثری در ایجاد محیط مطلوب برای ایجاد فعالیت های گروهی،یادگیری مهارت های اجتماعی و افزایش اعتماد به نفس ایفا کند. به عنوان مثال در اصول طراحی که شامل شکل ، بافت و خط می شود می توان بخشهایی که در بیننده احساس سبکی و آرامش می کند را اجرا نمود.. بطوریکه از اشکال کروی و بافتهای نرم و خطوط منحنی استفاده نمود .این پژوهش از نوع کاربردی و روش آن به صورت تحقیق کیفی است که روش گردآوری اطلاعات درآن براساس مطالعات کتابخانه ای می باشد. نیاز روزافزون گسترش فضاهای آموزشی همگام با افزایش جمعیت دانشجویی و دانش آموزی و ضعف فضاهای باز و محیط سبز مدارس، یکی از مشکلات اساسی جامعه امروزی کشور است.

دانشجویی، کلاس، اصول طراحی،یادگیری، اعتماد به نفس