امیرعباس تسلیم توکل - دانشجوی کارشناسی دبیری شیمی دانشگاه فرهنگیان تهران ایران
سیدایمان سرمالک - دانشجوی کارشناسی دبیری شیمی دانشگاه فرهنگیان تهران ایران
وحید امانی - استادیار گروه شیمی دانشگاه فرهنگیان تهران ایران
ایمان بازوبندی - دانشجوی کارشناسی آموزش شیمی، دانشگاه فرهنگیان تهران ایران

در این مقاله با بررسی مقاله های مختلف که در رابطه با کج فهمی های مبحث اسیدها و بازها و چگونگی برطرف کردن آن ها کار کرده اند، سه روش تدریس نوین و آزمایش شده معرفی شده است. که علاوه بر بالا بردن درک درست علمی دانش آموزان، باعث کاهش کج فهمی های آن ها در مبحث اسیدها و بازها می شود. در این مقاله که از نوع مروری می باشد سعی شده است میزان اثربخشی روش تدریس ها با استفاده از تحلیل و بررسی نمودارها و آمارهایی که توسط پژوهشگران به ثبت رسیده و در این مقاله به آن ها اشاره می شود. بررسی شود. با بررسی آمارها و نمودارها ارائه شده در این مقاله ها سعی شده است تا میزان اثربخشی این فعالیت های کلاسی نشان داده شود. نتایج بدست آمده از آمارها نشان می دهد که استفاده از روش تدریس های نوین تا حذ زیادی به افزایش درک درست علمی و کاهش کج فهمی دانش آموزان در مبحث اسیدها و بازها موثر است.

روش تدریس های نوین، کج فهمی، دانش آموزان، اسیدها وبازها