سلمی احسانی تیلمی - استادیار دکتری تخصصی شیمی تجزیه، دانشگاه فرهنگیان

در سال های اخیر استفاده از روش های مختلف تدریس به واسطه ی دسترسی بیشتر به فناوری های الکترونیکی و ابزارهای تولید محتوا و افزایش یافته است. در رویکرد یادگیری ترکیبی، نحوه ی انتخاب و استفاده از این ابزارهای الکترونیکی بسته به نوع درس و محتوای آموزشی متفاوت خواهد بود. اما مهم ترین مسئله ای که باید مدنظر قرار داد، افزایش توانایی تدریس و میزان یادگیری است. با کمک فناوری های یادگیری و با توجه به استعداد فراگیران با از بین رفتن محدودیت های زمانی در زمینه تکرار و تثبیت مطالب آموزشی، امکان یادگیری مداوم و پایدار فراهم می شود. با توجه به اهمیت این موضوع در این مقاله با معرفی رویکرد ترکیبی و به شکل ویژه استفاده از آموزش معکوس در دودرس شیمی تجزیه و شیمی آلی، به مفاهیم حاکم بر این روش، همچنین طراحی و نتایج حاصل از اجرای آن پرداخته می شود. بررسی های انجام شده از مقایسه آموزش به روش سنتی و روش معکوس نشان می دهد که با فراهم اوردن منابع اطلاعاتی صحیح و مناسب و همچنین استفاده از فیلم های آموزشی جامع می توان به نتایج مطلوب و اهداف موردنظر در عرصه ی آموزش دست یافت.

یادگیری ترکیبی، روش آموزش معکوس، شیمی، فناوری اطلاعات