صادق دارابی - دانشجوی کارشناسی آموزش شیمی دانشگاه فرهنگیان تهران ایران
الیاس کمالی ارخودی - دانشجوی کارشناسی آموزش شیمی دانشگاه فرهنگیان تهران ایران
مرصاد حامدی پور - دانشجوی کارشناسی آموزش شیمی دانشگاه فرهنگیان تهران ایران
وحید امانی - استادیار گروه شیمی، دانشگاه فرهنگیان تهران ایران

هدف از این مطالعه بررسی نقش آزمایشگاه در تدریس شیمی و میزان یادگیری دانشجویان است. ما با مطالعه مقالات دریافتیم دانشمندان هیچ گاه نتوانستند اثبات کنند که آزمایشگاه ها تاثیرات قابل توجهی در میزان یادگیری دانشجویان دارند اما اکثر آن ها می گویند آزمایشگاه یک ضرورت است و فرض بر این گذاشته می شود که موثر است و این حقیقت بر کسی پوشیده نیست. دانشمندان به تمرینات قبل از آزمایشگاه به عنوان راهکارهای بسیار موثر برای دستیابی به میزان یادگیری بالاتر در دانشجویان و بهره وری بیشتر از آزمایشگاه اشاره کردند و میزان موفقیت آن را نیز بررسی کردند و دریافتند دانشجویانی که تمرینات قبل از آزمایشگاه را انجام داده بودند در آزمون ها موفق تر عمل کرده اند. آن ها به نتایجی دست یافته اند که نشان می دهد آزمایشگاه مجازی را می توان جایگزین مناسبی برای آزمایشگاه در شرایطی که دسترسی به آزمایشگاه ممکن نیست دانست. در این مقاله، نرم افزارهای مورد استفاده در آزمایشگاه مجازی را به اختصار معرفی کردیم و نتایج مطالعات در زمینه بررسی میزان یادگیری دانشجویان در آزمایشگاه حضئوری و مجازی را ارائه کردیم که نشان می دهد میزان یادگیری در آن ها تفاوت چندانی نمی کند از این رو با توجه به هزینه های آزمایشگاه ها و شرایط خاص مانند شرایط کنونی دنیا که درگیر بیماری همه گیراست استفاده از ازمایشگاه مجازی یک ضرورت به نظر می رسد.

آزمایشگاه ، یادگیری، آزمایشگاه مجازی