سیده سارا حسینی - دانشجوی کارشناسی آموزش شیمی،مرکزآموزش عالی شهید شرافت، دانشگاه فرهنگیان تهران ایران
سیدمحسن موسوی - استادیار گروه شیمی دانشگاه فرهنگیان تهران ایران

این مقاله به مطالعه و بررسی کج فهمی های دانش آموزان در مورد پیوند هیدروژنی در دوره دوم متوسطه می پردازد هدف از این مطالعه شناسایی میزان کج فهمی های دانش آموزان پایه های دهم، یازدهم و دوازدهم در مورد مفهوم پیوند هیدروژنی می باشد. به منظور گردآوری اطلاعات از یک پرسشنامه دارای سه سوال چند گزینه ای استفاده گردید. جهت پاسخگویی دانش اموزان، پرسشنامه از طریق گروه های تلگرامی کلاسی دانش آموزان در اختیار آنان قرار گرفت. پاسخ های دانش آموزان ارزیابی میزان درک آن ها و استخراج کج فهمی های احتمالی مورد تجزیه و تحلیل قرار گجرفت. براساس نتایج بدست آمده، اغلب دانش آموزان پایه دهم و یازدهم در مورد شرایط برقراری پیوند هیدروژنی مفهوم آن و تصویر ذهنی شان از پیوند هیدروژنی بین دومولکول، کج فهمی دارند. بیشتر دانش آموزان پایه دوازدهم نیز در تصویر ذهنی شان از پیوند هیدروژنی بین دو مولکول، کج فهمی دارند.

کج فهمی، پیوند هیدروژنی، دانش آموزان، دوره دوم متوسطه