در این پژوهش ما به بررسی کج فهمی های انرژی فعال سازی پرداخته و به این نتیجه رسیدیم که اگر دانش آموزان در این مفهوم اساسی مشکل داشته باشند، احتمالا با مفاهیم پیچیده تر مانند تاثیر کاتالیزور و دما بر انرژی فعال سازی و سرعت واکنش و سایر مفاهیم سینتیکی مشکل خواهند داشت و حتی نمی توانند درباره چگونگی تاثیر آن اظهارنظر کنند. این کج فهمی ها تنها مختص دانش آموزان نیست بلکه برخی از معلمان هم دچار کج فهمی در انرژی فعال سازی و تاثیرات آن هستند و این موضوع نگران کننده ای است چون معلمان وظیفه آموزش این مفاهیم را بر عهده دارند و اگر دچار کج فهمی شده باشند تا ابد این کج فهمی را به دانش آموزان منتقل خواهند کرد و شایسته است تا این کج فهمی ها به خصوص در معلمان شناسایی و رفع گردد تا به دانش آموزان منتقل نشود و دانش آموزان مفاهیم را درست فرابگیرند.