مریم صمدی - دانشجوی دکتری روان شناسی و آموزش کودکان با نیازهای خاص، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه اصفهان،ایران
امیر قمرانی - استادیار، روان شناسی و آموزش کودکان با نیازهای خاص ، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه اصفهان،ایران
سالار فرامرزی - دانشیار، روان شناسی و آموزش کودکان با نیازهای خاص، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه اصفهان،ایران

مقدمه: نقایص فرآیندهای شناختی پاس (PASS) ویژگی معمول افراد با اختلال طیف اوتیسم است و به نظر می‌رسد هر نقصی در این توانایی ممکن است بر توانایی‌های دیگر از جمله تفکر آینده‌نگر در این گروه تأثیر بگذارد. بر این اساس، پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه فرآیندهای شناختی PASS و تفکر آینده‌نگر در کودکان با اختلال طیف اوتیسم در شهر اصفهان انجام گرفت. روش کار: طرح این پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه پژوهش شامل کلیه کودکان 8-6 سال مبتلا به اختلال طیف اوتیسم با عملکرد بالا در شهر اصفهان بود. نمونه مورد بررسی در این پژوهش، 15 دانش‌آموز مبتلا به اختلال طیف اوتیسم با عملکرد بالا بودند که به ‌صورت در دسترس انتخاب شدند. برای گردآوری دادها از سیستم ارزیابی شناختی-ویرایش دوم، پرسشنامه‌ سنجش دامنه‌ اوتیسم و تکلیف سفر استفاده گردید. یافته­‌ها: نتایج تحلیل آماری نشان داد که ضرایب همبستگی محاسبه شده بین فرآیندهای شناختی PASS با تفکر آینده­‌نگر (برنامه‌ریزی، توجه و پردازش متوالی) همگی معنادار بودند (05/0P≤). نتیجه­‌گیری: یافته‌های این پژوهش شواهدی را در مورد مکانیسم­‌های شناختی ارائه می­‌دهد که ممکن است با نقایص تفکر آینده‌­نگر در اختلال طیف اوتیسم رابطه داشته باشد. این نتایج می­تواند پیامدهای مهمی را در سطح نظری و بالینی ارائه دهد.

PASS cognitive processes, Future thinking, Autism spectrum disorder, فرآیندهای شناختی پاس, تفکر آینده‌نگر, اختلال طیف اوتیسم