داود آسیابان - دانشجوی دکتری تخصصی، گروه معماری، دانشگاه آزاد اسلامی واحد پردیس، پردیس، ایران
احمد میرزا کوچک خوشنویس - عضو هیئت علمی پژوهشگاه میراث فرهنگی

مدارس معماری در دنیای امروز و عصر متجدد بیشتر بعد آموزش و خدمات آموزشی را دنبال می کنند و بعد فضا در نقش خلاقیت محوری با نگاهی کم رنگ و بعضا مغفول هم چنان دنبال می شود. فرآیند توجه به فضا و الگوهای موثر فضا بعضا کم تر دیده می شود و ارتباط آموزش و محیط معماری فاصله زیادی با هم دارند. لذا چاره سازی در این زمینه می تواند چالش های خلاقیت محوری را بهبود بخشد. بنابراین مسیرارتقاء و اصلاحات این آموزش ها بایستی از محور گسترش کمی تغییر وضعیت داده و موضوع تعمیق کیفی و افزایش اثربخشی آن به طور اسا سی مورد نظر قرار گیرد. مدارس معماری به عنوان یک فضای عمومی باید بتواند به نیازهای دانشجویان به صورت محیطی و فراتر آن به نحو مطلوب پا سخگو بوده و سطح مطلوبی ازکیفیت را برای آنان فراهم آورد. توجه به بعد تاثیرگذار فضای عنی فضایی هدفمند در قالب امور پیوسته هنرجویان می تواند از ضروریات تحقیق باشد. هدف این پروژه نقش ارتباط دوگانه فضا و خلاقیت در بعد محیطی تاثیرگذار هنر آموزان می باشد. در این راستا با استفاده از فضاهایی مانند فضای پژوهش و فعایت های عملی آمیخته با نگرش های خلاقانه محیطی می توان فرض تحقیق را پیش برد. لذا برای تکوین این الگو طرح پیش رو مبین تاثیرگذاری و تاثیرپذیری فضای آموزشی و نگرش خلاقیت در مدارس معماري مي با شد. روش تحقیق در این پژوهشش به صورت توصیفی - تحلیلی و در قالب تحلیل نمونه های موردی بر اساس مستندات و منابع کتابخانه ای و پژوهش های علمی دیگر متخصصین می باشد.

مدارس معماری، خلاقیت، آموزش، فضای تاثیرگذار، هنرجویان معماری