رفتار فرانقشی در سازمانهای آموزشی، تحلیل تطبیقی مولفه ها با تاکید بر آموزه های تربیتی اسلام
Publish place: Apllied issues in Islamic education، Vol: 4، Issue: 1
Publish Year: 1397
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 280
This Paper With 30 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_QAIIE-4-1_004
تاریخ نمایه سازی: 21 دی 1399
Abstract:
هدف این پژوهش، شناسایی مولفههای رفتار فرانقشی در سازمانهای آموزشی با تأکید بر آموزههای اسلام است. روش پژوهش، ترکیبی از نوع کیفی- کمی است. جامعه تحقیق شامل دو بخش است: قرآن کریم، نهجالبلاغه و کتب مدیریتی و متخصصین مدیریت آموزشی، علوم تربیتی و معارف اسلامی. در بخش اول به طور هدفمند نمونه گیری و مطالعه عمیق شده و با استفاده از دستهبندی و کدگذاری، به طور مستمر مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت و مقولات استخراج شد. سپس به منظور تأیید تناسب مقولات با اهداف پژوهش، نظرات 32 نفر متخصص مدیریت آموزشی و علوم تربیتی و 20 نفر متخصص معارف اسلامی از طریق دو پرسشنامه محققساخته جمعآوری و با استفاده از آمار توصیفی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. ضریب پایایی پرسشنامهها از طریق آلفای کرونباخ به ترتیب 0/797 و 0/896 محاسبه شد. یافتهها حاکی از این است که مولفه های رفتار فرانقشی در دانش مدیریت به ترتیب اولویت عبارتند از: ادب و احترام، تلاش و پشتکار و اشتیاق، آداب اجتماعی، توسعه خود، نوعدوستی و رفتارهای کمکی، توسعه نگرش مثبت و تمایلات سازنده، وجدان کاری و اطاعت سازمانی، ابتکار فردی، مشارکت سازمانی، وفاداری سازمانی و جوانمردی. مولفههای رفتار فرانقشی در آموزه های اسلام نیز به ترتیب اولویت عبارتند از: تحکیم پیوندها و رفع کدورت بینفردی، اهتمام به نیکی مضاعف، واکنش متعالی، همیاری هدفمند، پردهپوشی عیوب، اهتمامات معنوی در حق دیگران، ترک انتقام حین قدرت، توجه به ابراز نیازها، وساطت معطوف به خیر، مساعدت پیش از طلب، همدلی و همدردی، تلاش و استقامت فراتر از انتظار، پرهیز از بزرگنمایی مشکلات، توانمندی تفکیک، نقش فعال و سازنده در انتقاد و پیشنهاد، تقویت روحیه و نشاط کاری، بزرگداشت و تکریم شخصیت افراد. برخی مولفههای رفتار فرانقشی در مدیریت و اسلام مشابهاند، اما دارای اشتراکات مطلق نیستند. بر این اساس میتوان جایگاه آنها را در قیاس با یکدیگر در روابط سهگانه حمایت، توسعه و نوآوری تبیین نمود.
Keywords:
Authors
میترا عزتی
دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه تهران
نیکو دیالمه
گروه معارف اسلامی و علوم تربیتی. دانشگاه امام صادق (علیه السلام)
منا افضلی قادی
دانشگاه امام صادق(علیه السلام) پردیس خواهران