ملیکا صالحی افشار - گروه روان شناسی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، واحد گرمسار، دانشگاه آزاد اسلامی، گرمسار، ایران
اکبر محمدی - استادیار، گروه روانشناسی، عضو هیئت علمی، واحد گرمسار، دانشگاه آزاد اسلامی، گرمسار، ایران

هدف پژوهش حاضر تعیین رابطه بین سرسختی روان شناختی با خلاقیت در دانش آموزان پسر مقطع متوسطه اول منطقه 1 شهر تهران بود. روش پژوهش حاضر توصیفی از نوع همبستگی بوده است. جامعه پژوهش شامل کلیه دانش آموزان پسر دوره اول متوسطه منطقه 1 تهران در سال تحصیلی 1398-1397 بودند که از این میان تعداد 382 نفر به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند. داده های پژوهش به وسیله پرسش نامه سرسختی روان شناختی لانگ و گولت ( 2003 ) و آزمون سنجش خلاقیت عابدی ( 1372 ) جمع آوری شدند. داده های جمع آوری شده به وسیله آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه و با استفاده از نرم افزار SPSS-20 تجزیه و تحلیل شدند. یافته های پژوهش نشان داد که بین سرسختی روان شناختی با خلاقیت در دانش آموزان تفاوت معناداری وجود داشته است (P>0/001)، پس می توان نتیجه گرفت سرسختی روان شناختی در خلاقیت دانش آموزان نقش داشته است.

سرسختی روان شناختی، خلاقیت، دانش آموزان