بررسی تأثیر توانمندسازی روان شناختی معلمان بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی زاهدان (مطالعه موردی دبستان پسرانه شاهد زاهدان)
Publish place: The 7th National Conference on New research and studies in Educational Sciences, Psychology and Consulting of Iran
Publish Year: 1399
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 351
This Paper With 5 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PCCONF07_239
تاریخ نمایه سازی: 21 دی 1399
Abstract:
هدف اصلی پژوهش حاضر بررسی تأثیر توانمندسازی روان شناختی معلمان بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی زاهدان (مطالعه موردی دبستان پسرانه شاهد زاهدان) است که به شیوه ی توصیفی همبستگی با در نظر گرفتن 559 دانش آموز به عنوان جامعه ی آماری و انتخاب 354 نفر به عنوان نمونه ی آماری به شیوه ی تصادفی انتخابی اجرا شد؛ در این پژوهش از پرسشنامه ی محقق ساخته توانمندسازی معلمان دارای 4 سوال 4 گزینه ای با ضریب آلفای کرونباخ 0/765 استفاده شد. براساس استنباط های انجام شده می توان نتیجه گرفت که ویژگی های شخصیتی و فردی کارکنان، سابقه ی خدمت، سنوات تحصیلی و سبک مدیریت بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان موثر است. بنابراین توانمندسازی روانشناختی معلمان در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مدرسه شاهد زاهدان موثر است پیشنهاد می شود در پژوهش های بعدی به بررسی تاثیر توانمندسازی بر بهبود یادگیری دانش آموزان پرداخته شود.
Keywords:
Authors
معصومه سرگزی
کارشناسی آموزش ابتدایی، آموزگار دبستان شاهد شهید نوروزی، آموزش و پرورش ناحیه ۲، شهرستان زاهدان
شهرزاد بزی
کارشناسی آموزش ابتدایی، آموزگار دبستان شاهد شهید نوروزی، آموزش و پرورش ناحیه ۲، شهرستان زاهدان
سوسن محمدی
کارشناسی آموزش ابتدایی، آموزگار دبستان شاهد شهید نوروزی، آموزش و پرورش ناحیه ۲، شهرستان زاهدان