تاثیر هوش هیجانی و سازمانی مدیران مدارس در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان متوسطه اول و دوم شهر ایرانشهر (مقاله پژوهشی)

بهبود وضعیت تحصیلی دانش آموزان يكی از اهداف مهم آموزش و پرورش است هدف: پژوهش حاضر بررسی رابطه هوش هیجانی مديران (حل مسله، شادمانی، خوشبینی، عزت نفس، خود آگاهی، انغطاف پذيری، واقع گرايی، استقلال تحمل فشار روانی، روابط بین فردی، کنترل تكانش، همدلی،خود ابرازی، خود شكوفايی و مسوولیت پذيری) و هوش سازمانی مديران (کاربرد دانش وعملكرد، میل به تغییرچشم اندازاستراتژيک، سرنوشت مشترک، اتحاد و توافق) با پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان متوسطه اول ودوم شهر ايرانشهر می باشد جامعه آماری شامل مديران مدارس متوسطه اول و دوم شهرستان ايرانشهرتعداد 80 نفر به صورت تصادفی ساده بااستفاده ازجدول مورگان تعداد 66 نفر انتخاب شده است. اين پژوهش به روش توصیفی و از نوع همبستگی می باشد. و از پرسشنامه های هوش هیجانی بار ان هوش سازمانی کارل آلبرچت و درصد قبولی به عنوان ابزارهای پژوهش استفاده گرديده است برای تجزيه و تحلیل داده ها ازروش های آماری ضريب همبستگی چندگانه رگرسیون، ضريب همبستگی پیرسون، و تی مستقل استفاده گرديد که نتايج حاکی از آن است که بین هوش هیجانی وهوش سازمانی مديران باپیشرفت تحصیلی در دانش آموزان رابطه مستقیم و معنی داری وجود دارد و اين موجب افزايش پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان می گردد.

Keywords:

هوش هیجانی , هوش سازمانی , مدیران مدارس , دانش آموزان , پیشرفت تحصیلی