بررسی کیفیت مدارس و شناسایی عوامل مؤثر بر آن

Publish Year: 1399
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 155

This Paper With 24 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

PCCONF07_429

تاریخ نمایه سازی: 21 دی 1399

Abstract:

هدف این پژوهش شناسایی عوامل مؤثر بر کیفیت مدارس از دیدگاه متخصصان تعلیم و تربیت و بررسی وضعیت موجود کیفیت مدارس از دیدگاه دانش آموزان است. این پژوهش ترکیبی از نوع راهبرد اکتشافی متوالی است. در مرحله کیفی از روش تحلیل محتوای عرفی و در مرحله کمی از تحقیق پیمایشی توصیفی استفاده شده است. مشارکت کنندگان پژوهش حاضر در مرحله کیفی متخصصان تعلیم و تربیت، معلمان با تجربه بیش از ده سال سابقه کار، مدیران مدارس با بیش از 7 سال سابقه کار بودند که تعداد 20 نفر به صورت هدفمند جهت مصاحبه عمیق انتخاب شدند. برای تجزیه و تحلیل داده ها از کدگذاری استفاده شد. نتایج 25 مقوله های فرعی و 10 مقوله اصلی را احصا نمود که عبارتند از: 1- عوامل محیطی، 2- ویژگی های معلم، 3- امکانات و تجهیزات، 4- مدیر مدرسه، 5- ویژگی های دانش آموز، 6- روابط انسانی 7-خانواده، 8- اهداف آموزشی و محتوای تدریس 9- منابع، 10- روش تدریس. بر اساس داده های به دست آمده بخش کیفی، پرسشنامه ای ساخته شد و بین 288 نفر از دانش آموزان متوسطه پسرانه شهر لارستان که به صورت نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شده بودند، اجرا شد. نتایج نشان داد که میانگین وضعیت موجود کیفیت مدارس به صورت معناداری بالاتر از میانگین متوسط جامعه است و در وضعیت مطلوب است. دو عامل امکانات و تجهیزات و عامل اهداف آموزشی و محتوای تدریس پایین تر از میانگین متوسط جامعه و نامطلوب بودند.

Keywords:

کیفیت مدارس , متخصصان علوم تربیتی , دانش آموزان و پژوهش ترکیبی

Authors

هانیه سالمی

کارشناس آموزش ابتدایی ، آموزگار پایه اول آموزش و پرورش لارستان