سیندخت رضایی لیپایی - عضو هیات علمی و مدیر گروه معماری موسسه آموزش عالی جهاد دانشگاهی، رشت، ایران
محمد مهاجر - دانشجوی دکترای تخصصی، گروه معماری، دانشکده فنی و مهندسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد رشت، رشت، ایران
رضا عسکری زاد - کارشناس ارشد مهندسی معماری، جهاد دانشگاهی، رشت، ایران
احمد میرزاکوچک خوشنویس - عضو هییت علمی دانشگاه بین المللی قزوین، قزوین، ایران

از دهه ۱۹۶۰ میلادی تا کنون، در پژوهش های منظر شهری سیر تحولی از رویکردهای عینی تا ذهنی- ادراکی دیده می شود که وجه اشتراک همه این مطالعات تصویر ذهنی و نقشه شناختی است که در محیط شهری متاثر از مولفه های حسی و تجربیات شخصی است. هدف پژوهش حاضر، شناخت مولفه هایی است که منجر به ارتقا کیفیت محیط در راستای توانمندسازی اجتماعی کودکان می شود. این پژوهش از نوع کمی بوده و جامعه آماری مدارس دبستان و پیش دبستان شهر رشت است. از ابزار نقشه های شناختی جهت جمع آوری اطلاعات میدانی مورد استفاده قرار خواهد گرفت. فاصله به عنوان متغیر تاثیرگذار مورد آزمون قرار گرفت و مشاهده شد هرچه فاصله عناصر محیط شهری از نقاط مقصد کودکان بیشتر می شود میزان تاثیر آن در ذهن کودکان جهت مسیریابی کاهش می یابد. حاصل مطالعه بر روی یافته ها، این است که ابعاد، نوع کاربری، فرم، رنگ، میزان ارتباط کاربری ها با نیازهای کودکان و فاصله از نقاط مقصد کودکان به عنوان مهمترین عوامل موثر در ثبت موقعیت عناصر بافت شهری در ذهن کودکان می باشد و می تواند در برنامه ریزی و طراحی شهری به منظور تامین هدف اصلی پژوهش لحاظ شود.

عناصر شهری، نقشه های شناختی، تصویر ذهنی کودکان، ادراک حسی