مهدیه یزدانی - دانشجوی کارشناسی ارشد مراقبتهای ویژه، دانشکده پرستاری، دانشگاه علوم پزشکی آجا، تهران، ایران
زهرا فارسی - دکترای تخصصی پرستاری، دانشیار، گروه بهداشت جامعه، دانشکده پرستاری، دانشگاه علوم پزشکی آجا، تهران، ایران
مریم نظام زاده - کارشناس ارشد پرستاری، مربی، گروه پرستاری نظامی، دانشکده پرستاری، دانشگاه علوم پزشکی آجا، تهران، ایران

مقدمه: انجام صحیح احیای قلبی ریوی به حدی ضروری و نجا تبخش است که اطلاع از آن می تواند به معنای نجات جان یک انسان باشد، به همین دلیل درکشورهای توسعه یافته تاکید زیادی بر آموزش در زمینه عملیات حیاتی پایه شده است. اکثر دانشگاه ها در پی یافتن رو شهای آموزشی جدید جهت پیشرفت در دانشجویان پرستاری هستند. هدف از این مطالعه ارایه شیوه های آموزشی برای تدریس احیای قلبی ریوی و تعیین اثر آن بر دانش، نگرش و عملکرد دانشجویان پرستاری است. مواد و روش ها: این مقاله مروری بوده و بر اساس دستورالعمل احیای قلبی ریوی انجمن قلب امریکا در سال ۲۰۱۵ با تاکید بر احیای قلبی ریوی پایه و سایر منابع کتابخانه ای و مقالات چاپ شده از طریق جستجو در بانک های اطلاعاتی معتبر از جمله , SID Elsevier, Google Scholar بین سال های ۲۰۰۴ تا ۲۰۱۷ نگارش شده است. یافته ها: یادگیری موثر در امر آموزش بیش از هر چیزی نتیجه آموزش صحیح است که در یک محیط مناسب و از طریق روش های خلاق به دست می آید. بنابراین باید از روش های آموزشی صحیح و موثر برای بالا بردن کیفیت آموزش استفاده کرد. استفاده از شیوه های نوین آموزشی مانند بازی جدی در بستر گوشی هوشمند و شبیه سازی باعث افزایش مهارت های علمی و عملی دانشجویان پرستاری می شوند. بحث و نتیجه گیری: مطالعاتی که روش های مختلف تدریس و آموزش را نشان داده اند، اهمیت بکارگیری روش های جدید را نشان می دهند. نتایج مطالعات حاکی از آن است که که دو روش آموزشی بازی جدی در بستر گوشی هوشمند و شبیه سازی می تواند در تغییر مثبت دانش و عملکرد دانشجویان موثر باشد، ولی تاثیر معنی داری بر روی نگرش دانشجویان پرستاری ندارد.

احیای قلبی و ریوی، دانش، نگرش، عملکرد، دانشجو، پرستاری، آموزش، شبیه سازی، بازی