ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
CIVILICAWe Respect the Science
Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings
Paper
Title

بررسی راه حل های اختلال شنیداری در درس املا دوره ابتدایی

Year: 1399
COI: CCSED01_041
Language: PersianView: 28
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download

Buy and Download

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این Paper را که دارای 10 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

Authors

سمانه کریمی - معلم ابتدایی منطقه خمینی شهر اصفهان
سمیرا هژیر - دانشجوی کارشناسی ارشد رشته روانسنجی دانشگاه آزاد اسلامی خمینی شهر، اصفهان

Abstract:

مقطع ابتدایی زیر بنای مقاطع دیگر تحصیلی می باشد. در دوره ابتدایی دو درس ریاضی و فارسی (قرائت فارسی و املای فارسی) بسیار دارای اهمیت می باشد و از بین دو درس ذکر شده درس فارسی از اهمیت دو چندانی برخوردار می باشد. طوری که بدون یادگیری درس فارسی , یادگیری دروس دیگرتقریباً غیر ممکن می باشد. یکی از مهمترین مشکلات دانش آموزان در مدرسه، ضعف در املا و اختلال شنیداری است. توجه شنیداری از مهارتها و توانایی های بسیار مهم است که هر یک از دانش آموزان جهت طی نمودن مقاطع تحصیلی ملزم به داشتن آن هستند. این مهارت در دانش آموزان مبتلا به اختلال شنیداری در درس املا دچار نقص است. هدف از این پژوهش یافتن راهکارهایی برای برطرف کردن مشکل املایی دانش آموزان و مشکل نارسایی در شنیدن بسیاری از کلمات را در وی است. اطلاعات موردنیاز آن از طریق اسناد، مدارک کتابخانه ای، گزارش های تحقیقی، جستجو در شبکه ی جهانی اینترنت، مشاهدات پژوهشگر و مصاحبه های انجام شده گردآوری شده است. در پایان اجرای این راه حل ها، یافته ها در این پژوهش نشان میدهد که عاملهای مهم و تاثیرگذاری از جمله؛ دعوت از اولیا به مدرسه و صحبت با ایشان، مشاهده رفتارهای دانش آموز حین نوشتن املا و صحبت کردن با او، استفاده از انواع روشهای گفتن املا، توجه به مفهوم کلمات وجملات هنگام نوشتن، دادن برنامه درسی منظم وبازخورد های مناسب، آموزش روش املا گفتن به والدین و در همراه کردن آنها در آموزش، ارجاع به مرکز گفتار درمانی میتواند مشکل اختلال شنیداری دانش آموزان را برطرف کند و دانشآموز در درس املا پیشرفت کند.

Keywords:

املا، مشکلات شنیداری، دوره ابتدایی

Paper COI Code

برای لینک دهی به این Paper می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت Paper در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/1142777/

How To Citation:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این Paper ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
کریمی، سمانه و هژیر، سمیرا،1399،بررسی راه حل های اختلال شنیداری در درس املا دوره ابتدایی،نخستین کنفرانس ملی علوم شناخت و تعلیم و تربیت،شیراز،،،https://civilica.com/doc/1142777

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این Paper اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1399، کریمی، سمانه؛ سمیرا هژیر)
برای بار دوم به بعد: (1399، کریمی؛ هژیر)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

Research Info Management

Certificate | Report | من نویسنده این مقاله هستم

اطلاعات استنادی این Paper را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

New Papers

Share this page

More information about COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

Support