رویکرد علوم شناختی به آموزش زبان و ادبیّات دوره ابتدایی
Publish place: First National Conference on Cognitive Science and Education
Publish Year: 1399
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 460
This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CCSED01_062
تاریخ نمایه سازی: 23 دی 1399
Abstract:
پژوهشهای انجام گرفته درباره عملکرد ذهن و مغز، به ویژه در طول یک دهه گذشته، بر درک و دانش ما از یادگیری، حافظه، هوش، و احساسات افزوده است، که این امر میتواند با خودش، پیامدهای اساسی و مفیدی برای آموزش داشته باشد. از سوی دیگر، یکی از مهمترین واحدهای درسی دوره ابتدایی، درس زبان و ادبیّات فارسی است. مطالعه حاضر، با پیوند زدن دست آوردهای علم شناخت با هدفهای آموزش درس زبان و ادبیّات به دنبال آن است تا نگاهی نو به این حوزه داشته باشد و برای دو پرسش زیر، پاسخهایی را از دیدگاه علوم شناختی فراهم آورد: الف. نقطه مقصد ادبیّات دوره ابتدایی کجا است؟ و ب. التذاذ ادبی چه مولّفه هایی دارد؟
Keywords:
Authors
فاطمه شفیعی
دکترای تخصصی زبانشناسی شناختی