رویا ملک زاده - علوم پزشکی مازندران
قاسم عابدی - علوم پزشکی مازندران
محمد صادق رضایی - علوم پزشکی مازندران
پونه یزدانی - علوم پزشکی مازندران

آمایش سرزمینی، روند جامعی از برنامه‌ریزی جهت استفاده از مزیت‌ها و استعدادهای منطقه‌ای به‌منظور رشد و تعالی آن‌ها می‌باشد. تحول در نظام آموزش یکی از اثرگذارترین اقدامات و ضامن رشد و توسعه پایدار جوامع می‌باشد. اجرای برنامه تحول و نوآوری در آموزش پزشکی با بهره‌مندی از ظرفیت برنامه آمایش سرزمینی در پاییز 1394 در کشور آغاز گردید. هدف این مطالعه تبیین روند استقرار آمایش سرزمینی تحول و نوآوری در آموزش علوم پزشکی ایران می‌باشد. با استفاده از کلیدواژه در عنوان و یا چکیده مقاله در کتب تدوین‌شده توسط معاونت آموزشی وزارت بهداشت و در پایگاه‌های اطلاعاتی فارسی‌زبان و پایگاه‌های اطلاعاتی به زبان انگلیسی در فاصله سال‌های 2016-2000 میلادی مقالات مرتبط جستجو شد. نتایج نشان داده است که با اجرایی شدن برنامه، تعامل هدفمند بین دانشگاه‌های منطقه و گفتمان تحول و نوآوری در محیط دانشگاهی به وجود آمد. همچنین در برخی بسته‌ها نظیر اعتباربخشی مؤسسات و مراکز آموزشی، ارتقاء نظام آزمون‌ها و پایش بسته‌های تحولی نتایج ملموس‌تر و در برخی بسته‌ها نظیر بین‌المللی شدن آموزش علوم­پزشکی، آموزش علوم پزشکی مجازی و اعتلای اخلاق حرفه‌ای قدم های موثری برداشته شده است و در بسته‌های حرکت به سمت دانشگاه‌های نسل سوم، آموزش پاسخگو و عدالت­محور و ارتقاء زیرساخت‌های آموزشی نیازمند توجه و برنامه‌ریزی بهتری می‌باشد. توجه به تأمین منابع پایدار و تقویت زیرساخت‌های آموزشی و توانمندسازی اعضای هیئت‌علمی جهت حصول موفقیت در برنامه ضروری به نظر می‌رسد.  

Territorial Agenda, Development in Medical Education, Innovation in Medical Education, Medical Education., آمایش سرزمینی, تحول در آموزش علوم پزشکی, نوآوری در آموزش علوم پزشکی, آموزش علوم پزشکی.