نقش پژوهش گری، خلاقیت، اخلاق حرفه ای، توسعه حرفه ای و استفاده از فناوری در تدریس مؤثر معلمان

Publish Year: 1398
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 307

This Paper With 9 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

JR_IJEST-14-5_017

تاریخ نمایه سازی: 30 دی 1399

Abstract:

زمینه: تدریس اثربخش، مجموعه رفتارهای معلم است که باعث دستیابی به اهداف آموزشی و یادگیری بهتر فراگیر می­شود. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش پژوهش­گری، خلاقیت،  اخلاق حرفه­ای، توسعه حرفه­ای و استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات در تدریس مؤثر معلمان انجام شد. روش: روش پژوهش توصیفی-همبستگی بود و داده­ها به روش پیمایشی جمع آوری شدند. تمامی معلمان استان قزوین در سال تحصیلی 97-1396 جامعه آماری پژوهش حاضر را تشکیل دادند. نمونه مورد نظر شامل 618 شرکت کننده بودند که به روش نمونه گیری خوشه­ای انتخاب شدند. برای جمع آوری داده­ها از پرسشنامه محقق ساخته صلاحیت­های حرفه­ای معلمان که دارای 41 گویه، است، استفاده شد. داده­ها  با استفاد از روش لاوشه برای بررسی روایی،  آلفای کرونباخ برای بررسی پایایی و روش تحلیل مسیر برای برازش الگوی پژوهش،  با کمک نرم افزارهای 25- SPSS  وLISREL  بررسی شدند. یافته­ها: شاخص نسبت روایی محتوایی به روش لاوشه  56/0 و آلفای کرونباخ  برای کل مقیاس 97/0 بدست آمد که حاکی از روایی  و پایایی مناسب مقیاس بود. نتایج تحلیل مسیر نشان داد که اثرات مستقیم اخلاق حرفه­ای، خلاقیت، پژوهش­گری و استفاده از فناوری بر تدریس مؤثر معنادار است، اما اثر مستقیم توسعه حرفه­ای بر تدریس مؤثر، معنادار نیست. اثرات غیر مستقیم و کل اخلاق حرفه­ای، خلاقیت، پژوهش­گری و استفاده از فناوری بر تدریس مؤثر  معنادار است. نتیجه گیری: نتایج پژوهش حاضر حاکی از اهمیت نقش پژوهش­گری، خلاقیت، اخلاق حرفه­ای، استفاده از فناوری در تدیس مؤثر معلمان است. بر این اساس اجرای برنامه­های توانمند سازی معلمان در متغیرهای مذکور علی الخصوص خلاقیت و اخلاق حرفه­ای می­تواند راهگشای کیفیت فعالیت های معلمان باشد.

Keywords:

Research , Creativity , Professional ethics , Information and communication technology , پژوهش گری , خلاقیت , اخلاق حرفه ای , فناوری اطلاعات و ارتباطات