بررسی همبستگی درک شنیداری با دانش نحوی در دانشجویان کارشناسی زبان و ادبیات عربی دانشگاه کاشان
عنوان مقاله: بررسی همبستگی درک شنیداری با دانش نحوی در دانشجویان کارشناسی زبان و ادبیات عربی دانشگاه کاشان
شناسه ملی مقاله: JR_LEM-11-39_006
منتشر شده در در سال 1399
شناسه ملی مقاله: JR_LEM-11-39_006
منتشر شده در در سال 1399
مشخصات نویسندگان مقاله:
آذر قضاوی - دانشگاه کاشان
مریم جلایی - دانشگاه کاشان
عباس زارعی تجره - دانشگاه کاشان
خلاصه مقاله:
آذر قضاوی - دانشگاه کاشان
مریم جلایی - دانشگاه کاشان
عباس زارعی تجره - دانشگاه کاشان
این پژوهش به منظور درک میزان ارتباط درک شنیداری در زبان دوم و توانش نحوی انجام شد. با توجه به ضرورت کمیتبخشی متغیرهای مورد پژوهش، آزمون محققساخته قضاوت نحوی (با تکیه بر درک معرفه و نکره در درونِ متن) به منظور سنجش دانش نحوی و آزمون محقق ساخته تبدیل متن به نوشتار برای سنجش مهارت شنیداری استفاده شد. نمونه آماری این پژوهش 36 دانشجوی رشته زبان عربی نیمسال هفتم دانشگاه کاشان در دو سال تحصیلی متوالی 1396 و 1397 بود که از طریق نمونهگیری هدفمند انتخاب شدند. با توجه به ماهیت مسأله پژوهشی مورد مطالعه، روش تحقیق کمیِ توصیفی- تحلیلی انتخاب شد. دادههای گردآوری شده با روشهای آماری توصیفی و استنباطی تحلیل شد. یافتهها نشان داد که همبستگی مثبت و ضعیفی بین دو متغیر دانش نحوی از یک سو و توانش شنیداری از سوی دیگر وجود دارد. از آنجایی که این دو متغیر از درجه همبستگی بسیار ضعیفی برخوردار بودند، میتوان گفت که متغیرهای پیشبینی کننده مهارت شنیدار شامل همه توانشهای ذکر شده در مدل ارتباطی میباشند و مهارت شنیدن در زبان خارجی متأثر از عوامل بسیاری مانند دانش لغوی، آشنایی و دانش محتوایی، عوامل فردی، میزان توجه، حافظه شنیداری و شرایط زمانی و مکانی حاکم بر فعالیت شنیداری است.
کلمات کلیدی: توانش زبانی, دانش نحوی, شنیداری
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1149581/