مسلم برجی - دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه بیرجند

امروزه محیط به شدت در حال تغییر است و تغییرات تکنولوژیک، اقتصدی، فرهنگی و سیاسی به سرعت سازمان را تحت تأثیر قرار می دهند. برای مقابله بااین موضوع در حوزه مدیریت اندیشه های جدیدی به وجود آمده اند. آموزش و پرورش و به تبع آن مدرسه به عنوان یکی از ارکان عملیاتی و مجری برنامه های اموزشی و پرورش از این رهگذر مستثنی نیست و همین امر زمینه را جهت گذار مدرسه از حالت سنتی و انتقال دانش به حالت جدید و در راستای تبدیل شدن به سازمان یادگیرنده و دستیابی هرچه بهتر به اهداف آموزشی و پرورشی رهنمون می سازد. پژوهش حاضر به بررسی آثار سازمان یادگیرنده به عنوان یک رویکرد نوین بر عملکرد مدارس می پردازد . نتایج این پژوهش و بررسی نشان می دهد که سازمان یادگیرنده موجب ارتقاء توانمندی های حرفه ای معلمان، تغییر در مدرسه، تأمل دراندیشه و نیاز دانش آموزان و بهبود یادگیری در دانش آموزان می شود؛ بنابراین سازمان یادگیرنده رویکردی موثر برای ترویج و غنی سازی یادگیری در مدرسه است.

سازمان یادگیرنده، عملکرد مدرسه، مدیریت