تحلیل محتوای کیفی کتاب های مطالعات اجتماعی دوره ی ابتدایی از منظر تربیت اخلاقی

Publish Year: 1399
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 357

متن کامل این Paper منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل Paper (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

PPECF01_031

تاریخ نمایه سازی: 14 بهمن 1399

Abstract:

هدف از این مقاله، تحلیل محتوای کتاب درسی مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی جهت استخراج الگوی نظری تربیت اخلاقی در این کتاب هاست. روش پژوهش، تحلیل محتوای کیفی از نوع قیاسی است. برای دستیابی بههدف مقاله، محتوای کتب یاد شده از نظر اهداف، محتوا، اشکال، ارائه ی محتوا و روش (یاددهی- یادگیری و ارزشیابی) بررسی شدند. یافته ها نشان می دهد که رویکرد برنامه ی درسی مطالعات اجتماعی بین برنامه یا تلفیقیاست؛ اهداف اخلاقی در کنار دیگر اهداف درس قرار گرفته و محتوای کتاب های درسی هم به تبع اهداف دارای مضامینی اخلاقی شده است. مدل هدف گذاری هرمی است؛ همچنین برای یاددهی، یادگیری از طریق روش هایی همچون بحث گروهی، بحث درباره ی موقعیت های اخلاقی فرضی، الگو پردازی روش توضیحی و روش ایفای نقش استفاده شده است اشکال ارائه محتوای اخلاقی نیز به طور عمده شامل متن تصاویر و فعالیت ها است. برای ارزشیابی نیز افزون بر شیوه های معمول، روش هایی همچون خود ارزشیابی نیز پیشنهاد شده است.

Authors

میناسادات سلیمانی رباطی

دانشجو معلم، دانشگاه بنت الهدی صدر فردوس